دور القيادة الملهمة في تنمية المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة من وجهة نظر معلمي ومشرفي مدارس منطقة تبوك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Inspirational Leadership in Developing Innovative Skills among Secondary School Students in Light of the Application of the Three Semesters System from Schools Teachers' and Supervisors' Point of View in the Tabuk Region |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث |
| الناشر: | جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة |
| المؤلف الرئيسي: | الدعجاني، أسماء بنت راشد عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aldajani, Asma Rashed O. |
| المجلد/العدد: | مج11, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 962 - 1001 |
| DOI: |
10.52840/1965-011-003-024 |
| ISSN: |
2710-107X |
| رقم MD: | 1535351 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة الملهمة | المهارات الابتكارية | الفصول الثلاثة | مدارس منطقة تبوك | Inspirational Leadership | Innovative Skills | The Three Semesters | Schools in the Tabuk Region
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد دور القيادة الملهمة في تنمية المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال الكشف عن العلاقة بين مستوى ممارسة مدراء المدارس للقيادة الملهمة، ومستوى المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول مستوى ممارسة مدراء المدارس للقيادة الملهمة، ومستوى المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية، في ضوء متغيري الجنس والتخصص. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة كأداة الجمع البيانات، من عينة عشوائية بلغت (٦٠) معلم ومشرف. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن مستوى ممارسة القيادة الملهمة لدى مديري المدارس كان كبيراً، كما كان مستوى المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية كبيراً. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مستوى ممارسة مدراء المدارس للقيادة الملهمة ومستوى المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في مستوى القيادة الملهمة ومستوى المهارات الابتكارية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة من وجهة نظر معلمي ومشرفي مدارس منطقة تبوك تعزى لمتغيري الجنس والتخصص. The study aimed to determine the role of inspirational leadership in developing innovative skills among secondary school students, by revealing the relationship between the level of school principals' practice of inspirational leadership and the level of innovative skills among secondary school students, as well as revealing the significance of statistical differences between the averages of the study sample’s responses regarding the level of practice of school principals of inspirational leadership and the level of innovative skills among secondary school students, considering the variables of gender and specialization. The study relied on the descriptive survey approach, and the questionnaire as a tool for collecting data, from a random sample of (60) teachers and supervisors. The study reached several results, the most notable of which are: that the level of inspiring leadership practice among school principals was high, and the level of innovative skills among secondary school students was high. The study found that there is a statistically significant relationship at the significance level (0.05 ≥ α) between the level of school principals’ practice of inspirational leadership and the level of innovative skills among secondary school students. The results also revealed that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05 ≥ α) between the averages of the study sample's responses on the level of inspirational leadership and the level of innovative skills among secondary school students in light of the application of the three-semesters system from the point of view of school teachers and supervisors in the Tabuk region pertaining to the variables of gender and specialization. |
|---|---|
| ISSN: |
2710-107X |
عناصر مشابهة
-
واقع ممارسة مهارات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها في تطوير ممارسة مهارات القيادة الابتكارية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين والمعلمين: تصور مقترح
بواسطة: الحنيني، وصال تايه عبدالرحيم منشور: (2024) -
اثر برنامج القراءة الابتكارية على تنمية بعض مهارات الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية
بواسطة: الحاوري، محمد عبدالله محمد حسين منشور: (2007) -
دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظات قطاع غزة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العاجز، فؤاد علي مصطفى منشور: (2010) -
درجة ممارسة القيادة الملهمة لدى مديري المدارس في لواء الجامعة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: رزق، محمد جمال رزق منشور: (2022) -
تقويم مقرارات التربية الإسلامية في ضوء معايير التربية البيئية من وجهة نظر معلمي ومشرفي المرحلة الثانوية بمنطقة تبوك التعليمية
بواسطة: اليوسف، يحيى عبدالخالق منشور: (2013)
