| LEADER |
04787nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2279183 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/2000-013-003-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 502623
|a الساسي، عيساوي
|e مؤلف
|q Alsassi, Issawi
|
| 245 |
|
|
|a واقع التدريب في المؤسسة التربوية:
|b دراسة ميدانية على عينة من المدرسين بولاية عنابة
|
| 246 |
|
|
|a Training in the Algerian Educational Institution:
|b A Field Study on a Sample of Teachers in the State of Annaba
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a من خلال الدراسة التي قام بها الباحثان والمتمثلة في دراسة ظاهرة "واقع التدريب في المؤسسة التربوية. دراسة ميدانية على عينة من المدرسين بمدينة عنابة" توصل الباحثان إلى أن التدريب الذي يخضع له المدرسين يسهم في تطوير مكتسباتهم العلمية ضمن مجال التخصص، وذلك من خلال زيادة المعرفة العلمية، زيادة استخدام التقنيات المختلفة واعتماد الأساليب المتنوعة في التدريس، تطوير اللغة. وأن التدريب الذي يخضع له المدرسين ينمي العلاقات الاجتماعية مع مختلف الفاعلين الاجتماعيين ضمن البيئة المدرسية من التلاميذ، الزملاء المدرسين المشرفين (المدير، المفتش)، وأولياء التلاميذ. وينمي روح المبادرة والمشاركة في أنشطة المجتمع المحلي، والانخراط في النقابة. كما أن التدريب الذي يخضع له المدرسين يحسن في الالتزام التنظيمي (الانضباط) وهذا من خلال: تقليل المدرسين الغياب، وأن يعمل التدريب على زيادة دفع المدرسين إلى تنفيذ تعليمات المشرفين واتخاذ مبادرات داخل مجال العمل، والمشاركة الايجابية في المجالس المختلفة. وتأسيسا لما سبق فقد توصل الباحثان إلى أن التدريب الذي خضع له المدرسون بالمؤسسة التربوية الجزائرية أدى إلى تنميتهم.
|b Through the study carried out by the researcher, represented in the study of the phenomenon of " The reality of training in the educational institution - a field study on a sample of teachers in the city of Annaba," the researcher concluded that the training that teachers undergo contributes to the development of their scientific gains within the field of specialization, by increasing knowledge Scientific, increasing the use of different technologies and adopting various methods in teaching, language development. And that the training that teachers undergo develops social relations with various social actors within the school environment, including students, fellow teachers, supervisors (principal, inspector), and parents of students. It develops the spirit of initiative and participation in the activities of the local community, and joining the syndicate. The training that teachers undergo improves organizational commitment (discipline), and this is through: reducing teachers' absences, and that the training works to increase the motivation of teachers to implement the instructions of supervisors and take initiatives within the field of work, and positive participation in the various councils. Based on the above, the researcher concluded that the continuous training that teachers underwent in the Algerian educational institution led to their development.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الوظيفي
|a الموارد البشرية
|a المؤسسات التربوية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التدريب
|a المؤسسة التربوية
|b Training
|b Educational Institution
|
| 700 |
|
|
|9 194951
|a بوخضير، خميس
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 003
|m مج13, ع3
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 013
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-013-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1536119
|d 1536119
|
