| LEADER |
03049nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2279332 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a خلف، هشام محمد
|g Khalaf, Hisham Mohammed
|e مؤلف
|9 440003
|
| 245 |
|
|
|a فلسفة وليم جيمس الأخلاقية ودلالاتها التربوية عند ديوي بقصدية دلالتها كعلاقة ارتباط
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرى البرجماتيون إن العالم لا يمتلك الحقائق الثابتة وجميع الأشياء لا تمتلك أيضا الثبات فالجميع في التغير منصهر، كما إن فهمهم للقيم الأخلاقية تركت حقيقة واضحة دعتهم إلى التعامل مع كل القيم الأخلاقية على أساس الخبرة العملية ومنها التربية، فالعالم فيه الخير والشر والحكمة تدعوني أن أتجنب الشر والأخذ بالخير على حسب ما تقتضيه العملية التجريبية في تحقيق النفع والاطمئنان. فيرى جيمس أن الأخلاق تتمثل في وظيفتها السيكولوجية، فهي حقيقة داخلية ولكنها غير ثابتة، يسعى فيها الفرد لتجب الألم في ضوء التجربة، فهي إذا ليست اجتماعية، يسعى هدفها إلى بث التماسك الاجتماعي، هذه المسألة ولدت تجربة جليلة أفادت ديوي عن طريق انعكاس واجبها الإنساني في التربية.
|b The pragmatists see that the world does not have the fixed facts and all things do not have stability, Their understanding of moral values has left a clear fact that they have to deal with all moral values on the basis of practical experience, including education, he world in which good, evil and wisdom call me to avoid evil and take good as the experimental process requires in the interest and benefit. James believes that morality is in its psychological function, it is an internal fact but not fixed, in which the individual tries to feel pain in the light of experience, It is not a social, that goal seeks to spread social cohesion, This issue generated a great experience that Dewey reported by reflecting her human duty in education.
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة الأخلاقية
|a الدلالات التربوية
|a ديوي، جون، ت. 1371 هـ.
|a جيمس، وليم، ت. 1328 هـ.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 135
|m ع135
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-135-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1536266
|d 1536266
|
