ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الاستعارة الإدراكية عند طفل ما قبل التمدرس

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Metaphor in a Preschool Child
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: بن بلقاسم، جمال الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلخير، هشام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 54 - 61
DOI: 10.37172/1901-008-002-006
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1536898
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستعارة الإدراكية | الطفل | قبل التمدرس | Cognitive Metaphore | Child | Preschool
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تعد ظاهرة الاستعارة الإدراكية مظهرا مركزيا في التواصل البشري، وقد بين جورج لايكوف ومارك جونسون أنها ظاهرة موجودة في حياتنا اليومية تنظم أعمالنا وتصوراتنا، وفي ظل تطور البحوث اللسانية وانفتاحها على العلوم الأخرى صارت الاستعارة الإدراكية بوصفها نشاطا ذهنيا كفاية تصورية يستخدمها الأطفال الصغار مثل الكبار للفهم والإفهام، وقد ركز هذا البحث على بيان استخدام طفل ما قبل التمدرس للاستعارة ومدى تحققها في كلامه وتواصله مع غيره.

The phenomenon of cognitive metaphor is considered a central manifestation of human communication. George Lakoff and Mark Johnson have demonstrated that this phenomenon, existing in our daily lives, organizes our actions and perceptions. In light of the development of linguistic research and its openness to other fields of science, cognitive metaphor as a mental activity has become a conceptual capacity used by both young children and adults to understand and be understood. This research focuses on demonstrating a preschool child’s use of metaphor and the extent to which it is achieved in their speech and communication with others.

ISSN: 2571-9882