تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مدى تضمن مهارات التذوق الأدبي...>الوصف

مدى تضمن مهارات التذوق الأدبي في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي بمحافظة غزة ومستوى اكتساب الطلبة لها

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Literary Appreciation Skills are Included in the Arabic Language Textbook for the Eighth Grade in Gaza Governorate and the Level of Students’ Acquisition of them
المصدر: مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الإسراء
المؤلف الرئيسي: أبو خشان، محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 49 - 84
DOI: 10.36529/1811-000-018-002
ISSN: 2518-5918
رقم MD: 1537354
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتجيات التدريس | التذوق الأدبي | المهارات اللغوية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التذوق الأدبي | النصوص الأدبية | الصف الثامن الأساسي | Literary Appreciation Skills | Literary Texts | Eighth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مدى تضمن مهارات التذوق الأدبي في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساس بمحافظة غزة، ومستوى اكتساب الطلبة لها، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تحليل المضمون والاستبانة، وقد تم إعداد قائمة بمهارات التذوق الأدبي، وتطبيق أداة تحليل دروس النصوص الأدبية في كتاب اللغة العربية لقياس مدى تضمنها لهذه المهارات، ومن ثم إعداد اختبار لقياس مستوى اكتساب الطلبة لها، وتكونت عينة الدراسة من النصوص الأدبية في الجزء الأول من كتاب اللغة العربية، كما تكونت من (300) طالب وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة غزة موزعين على مديرية غرب غزة ومديرية شرق غزة التابعتين لوزارة التربية والتعليم. وكان من أهم نتائج الدراسة: 1. درجة تضمن مهارات فهم المضمون في النصوص الأدبية بكتاب اللغة العربية للصف الثامن "ج 1" حصلت على الرتبة الأعلى من بين مهارات التذوق الأدبي بوزن نسبي (32.73%). 2. درجة تضمن مهارات تتعلق بالألفاظ والأسلوب في النصوص الأدبية بكتاب اللغة العربية للصف الثامن "ج 1" حصلت على الرتبة الثانية من بين مهارات التذوق الأدبي بوزن نسبي (28.18%). 3. درجة تضمن مهارات التذوق الجمالي في النصوص الأدبية بكتاب اللغة العربية للصف الثامن "ج1" حصلت على الرتبة الثالثة وقبل الأخيرة من بين مهارات التذوق الأدبي بوزن نسبي (27.73%). 4. درجة تضمن مهارات تتعلق بالعاطفة في النصوص الأدبية بكتاب اللغة العربية للصف الثامن "ج 1" حصلت على الرتبة الرابعة والأخيرة من بين مهارات التذوق الأدبي بوزن نسبي (11.36%). 5. مستوى اكتساب طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة المهارات التذوق الأدبي المتضمنة في النصوص الأدبية بكتاب اللغة العربية حصل على وزن نسبي (72.8%)، وبدرجة عالية. وكان ترتيب مهارات التذوق الأدبي حسب أوزانها النسبية النحو التالي: - جاءت مهارات تتعلق بالعاطفة في المرتبة الأولى، بوزن نسبي (76.21%) وبدرجة عالية. - جاءت مهارات تتعلق بالألفاظ والأسلوب في المرتبة الثانية، بوزن نسبي (74.73%) وبدرجة عالية. - جاءت مهارات فهم المضمون في المرتبة الثالثة، بوزن نسبي (72.16%) وبدرجة عالية. - جاءت مهارات التذوق الجمالي في المرتبة الرابعة، بوزن نسبي (67%) وبدرجة عالية. وقد أوصت الدراسة بالتقويم المستمر لكتب الأدب والنصوص خاصة في المرحلة الأساسية العليا بالتعديل والتطوير والحذف والإضافة والإثراء النصوص الأدبية.

The study aimed to identify the extent to which literary appreciation skills are included in the Arabic language textbook for the eighth grade in the Gaza Governorate, and the level of students' acquisition of them. The study followed a descriptive approach by analyzing content and using a questionnaire. A list of literary appreciation skills was prepared, and a tool was applied to analyze the lessons of literary texts in the Arabic language book to measure the extent to which they include these skills. Then, a test was prepared to measure the level of students' acquisition of them. The study sample consisted of literary texts from the first part of the Arabic language book, It also consisted of (300) male and female students from the eighth grade in the Gaza Governorate, distributed among the West Gaza Directorate and the East Gaza Directorate, affiliated with the Ministry of Education. The most important results of the study were: 1. The degree of ensuring the skills of understanding the content in literary texts in the Arabic language textbook for the eighth grade, Part 1, ranked highest among the skills of literary appreciation, with a relative weight of (32.73%). 2. The degree includes skills related to words and style in literary texts in the Arabic language book for the eighth grade, "Part 1," ranked second among the skills of literary appreciation, with a relative weight of (28.18%). 3. The degree of ensuring the skills of aesthetic appreciation in literary texts in the Arabic language book for the eighth grade, Part 1, ranked third and penultimate among the skills of literary appreciation, with a relative weight of (27.73%). 4. The degree of including skills related to emotion in literary texts in the Arabic language textbook for the eighth grade, Part 1, ranked fourth and last among the skills of literary appreciation, with a relative weight of (11.36%). 5. The level of acquisition of the skills of literary appreciation included in literary texts in the Arabic language book by eighth grade students in the governorate is: It received a relative weight (72.8%), with a high degree. The ranking of literary appreciation skills according to their relative weights was as follows: - Skills related to emotion came in first place, with a relative weight of (76.21%) and a high degree. - Skills related to vocabulary and style came in second place, with a relative weight of (74.73%) and a high degree. - Content understanding skills came in third place, with a relative weight of (72.16%) and a high degree. - Aesthetic appreciation skills came in fourth place, with a relative weight of (67%) and a high degree. - The study recommended the continuous evaluation of literature books and texts, especially in the upper basic stage, by amending, developing, deleting, adding, and enriching literary texts.
ISSN: 2518-5918

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.