تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نحو اختبار للكفاية المعجمية في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نحو اختبار للكفاية المعجمية في برامج العربية لغة ثانية

العنوان بلغة أخرى: Towards a Lexical Competence Test Inarabic as a Second Language
المصدر: مجلة اختبارات اللغة
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: العناتي، وليد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anati, Waleed
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 9 - 49
DOI: 10.60161/2501-002-003-001
ISSN: 1658-9491
رقم MD: 1538301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, Open
مواضيع:
القياس اللغوي | الدلالات اللغوية | الاستراتيجيات التعليمية | الكفاية المعجمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | اختبار كفاية | العربية لغة ثانية | الكفاية المعجمية | الكفاية التدبيرية | Competence | Competency-Based Exam | Arabic as 2nd Language | Lexical Competence | Strategic Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تقصد هذه الدراسة إلى اقتراح نماذج اختبارية تقيس الكفاية المعجمية بوصفها عنصرًا تأسيسيا ومركزيا من الكفاية اللغوية والكفاية التواصلية بمعناها الواسع؛ وعلى ذلك فإن الاختبار معني بتمثيل منزلة المفردات والعلاقات الدلالية في اختبار يقيس حصيلة متعلم العربية لغة ثانية المعجمية بعلاقاتها المتنوعة. وتقتضي طبيعة هذه الدراسة أن تكون في مبحثين أساسين: يمثل المبحث الأول مقدمات نظرية تأطيرية تنزل الكفاية المعجمية منزلتها الملائمة من الكفاية اللغوية التي يسعى المتعلم إلى تحصيلها، ويتحرى هذا المبحث دقائق الكفاية المعجمية وعناصرها وكفاياتها الدلالية الكلية والفرعية وتعالقاتها التي تقتضيها طبيعة النظام اللغوي. وأما المبحث الثاني لعناصر الكفاية المعجمية في نماذج اختبارية متنوعة تمكّن معلم اللغة العربية لغة ثانية والمشرفين على برامجها من الوقوف على تفاصيل الكفاية المعجمية ومؤشرات قياسها بدءًا بالمعنى المعجمي وانتهاءً بالمعنى التداولي. وانتهت هذه الدراسة إلى نموذج اختباري تمثيلي للكفاية المعجمية يمكن القياس عليه والبناء في اختبارات أوسع وأوعب لعناصر الكفاية الأخرى (الصوتية والصرفية.................والنحوية)

This study aims to propose testing models that measure lexical competence as a foundational and central element of linguistic competence and communicative competence in its broad sense. Consequently, the exam is concerned with representing the status of vocabulary and semantic relationships in a test that measures the lexical knowledge of Arabic language learners as a second language in its diverse relationships. The nature of this study requires it to be divided into two main sections: The first section presents theoretical introductory frameworks that establish the appropriate status of lexical competence within the linguistic competence that the learner aims to acquire. This section explores the nuances of lexical competence, its components, and its overall and partial semantic competencies, along with the interrelationships necessitated by the nature of the linguistic system. The second section focuses on the elements of lexical competence through various testing models that enable Arabic language teachers and supervisors of its programs to grasp the details of lexical competence and indicators of its measurement, starting from lexical meaning and culminating in lexico- pragmatic meaning. This study concludes with a representative testing model for lexical competence that can be used as a basis for developing broader and more comprehensive tests for other competencies (phonetic, morphological, syntactic, etc.).
ISSN: 1658-9491

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.