ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









التأخر الدراسي وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية لدى المراهق المتمدرس

العنوان بلغة أخرى: Le Retard Scolaire et Sa Relation avec les Styles de Traitement Parental chez les Adolescents Scolarisés
المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: حيولة، مريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، جاب الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 434 - 451
DOI: 10.35779/2002-010-002-023
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 1538683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأخر الدراسي | أساليب المعاملة الوالدية | المراهق المتمدرس | Academic Tardiness | Methods of Parental Treatment | Schoooled Teenager
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التأخر الدراسي وأساليب المعاملة الوالدية لدى المراهق المتمدرس، ومن أجل ذلك تم تصميم استبيان متكون من 42 عبارة ولهذا الغرض اختيرت عينة قوامها 30 تلميذ وتلميذة، وبعد تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية بين التأخر الدراسي وأساليب المعاملة الوالدية لدى المراهق المتمدرس - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين بعض الأساليب السلبية في المعاملة الوالدية كالتدخل الزائد والرفض من قبل الوالدين وظهور التأخر الدراسي لدى المراهق المتمدرس.

This study aimed to reveal the relationship between academic delay and parental treatment methods among school-going adolescents. For this purpose, a questionnaire consisting of 42 statements was designed, and for this purpose a sample of 30 male and female students was chosen. After analyzing the results, the study concluded that there is a correlation between academic delay and methods. Parental treatment of the school-going teenager- There is a statistically significant relationship between some negative methods of parental treatment, such as excessive interference and rejection by the parents, and the emergence of academic delay in the school-going teenager.

ISSN: 2437-0363