تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير إطار مقترح لمواجهة التحد...>الوصف

تطوير إطار مقترح لمواجهة التحديات الأخلاقية لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي

العنوان بلغة أخرى: Developing a Proposed Framework to Address the Ethical Challenges of Using Artificial Intelligence in Education and Scientific Research
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: المباريدي، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Mabaredy, Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 35
رقم MD: 1539135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | القيم الأخلاقية | الأبحاث العلمية | التحيز والتميز
كلمات المؤلف المفتاحية:
إطار أخلاقي | أخلاقيات الذكاء الاصطناعي | حوكمة الذكاء الاصطناعي | التعليم والبحث العلمي | Ethical Framework | AI Ethics | Governance of Artificial Intelligence | Education and Scientific Research
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير إطار مقترح للتغلب على التحديات الأخلاقية التي تواجه استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي، اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وللوقوف على واقع التحديات الأخلاقية التي تواجه استخدام الذكاء الاصطناعي، أعد الباحث استبانة، وطبقها على (50) عضوا من أعضاء هيئة تدريس بالتعليم العالي، وبتحليل النتائج تبين وجود تحديات أخلاقية رئيسة تشمل: التحيز والتمييز، انتهاك الخصوصية، انعدام الشفافية والمسؤولية، الأخطاء وعدم الموثوقية، وإساءة الاستخدام، وبناء عليه، وبعد مراجعة الأطر والوثائق الصادرة عن بعض المنظمات، وإجراء تحليل منهجي لبعض الدراسات، طور الباحث إطارا يتضمن مجموعة من المبادئ والمعايير الأخلاقية، ومصنفة ضمن ثلاثة مجالات، أولا: مجال تطوير وإدارة التطبيقات، ثانيا: مجال حوكمة الاستخدام في التعليم، ثالثا: مجال حوكمة الاستخدام في البحث العلمي، وكل معيار يتضمن إرشادات للسلوك الأخلاقي المرغوب، وتعد مجالات حوكمة الاستخدام الأخلاقي إضافة جديدة يقدمها البحث الحالي ويتميز بها الإطار المقترح، وذلك مقارنة بالأطر والدراسات التي ارتكزت على أخلاقيات البيانات والخوارزميات، دون الاهتمام بأخلاقيات التعامل البشري مع تطبيقات الذكاء الاصطناعي، خاصة في مجال التعليم والبحث العلمي، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج، يوصي الباحث باعتماد الإطار المقترح وتعميمه للاستفادة منه في حوكمة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي.

This research aimed to develop a proposed framework to address the ethical challenges of using artificial intelligence applications in education and scientific research. The research followed the analytical descriptive approach. A questionnaire was prepared to survey the views of 50 faculty members in higher education about the ethical challenges in the use of artificial intelligence. Based on analysis of ethical challenges, a review of frameworks issued by organizations, and a systematic review of some previous studies, the researcher developed an ethical framework that includes a set of ethics principles and standards in three domains. Standards of developing AI applications, governance of utilizing AI in education, governance of utilizing AI in scientific research. Each standard includes guidelines for ethical behavior. The governance of utilizing AI Applications is a new addition and distinguishes the proposed framework, compared to the frameworks and studies that focused on algorithms ethics without addressing the ethics of human interaction with artificial intelligence. Accordingly, the researcher recommends adopting and generalizing the proposed framework to benefit from it in governing the use of artificial intelligence in higher education and scientific research.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.