تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر الغناء والموسيقا في منهاج...>الوصف

أثر الغناء والموسيقا في منهاج "العربية تجمعنا" للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: Singing and Music In the “Arabic Brings Us Together” Curriculum for Non-Arabic Speakers
Nyanyian dan Musik Dalam Kurikulum “Bahasa Arab Menyatukan Kita Bersama” Bagi Penutur Bukan Arab
المصدر: مجلة الإسلام في آسيا
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: حسين، علا عبدالكريم حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Ola Abdel Karim Hamed
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 30 - 68
ISSN: 1823-0970
رقم MD: 1539174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
النحو العربي | المتعلم الأجنبي | الوسائل التعليمية | الكفاية الاتصالية | الكفاية الصرفية والنحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغة العربية | اكتساب اللغة | أدوات التدريس | الأغاني والموسيقى | Singing | Music | Language Teaching | Language Acquisition | Arabic Language | Non-Native Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سلطت الدراسة الضوء على تقنية تعليمية تقوم على توظيف الغناء والموسيقا وإدماجهما في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ لبيان مدى الدور الذي يمكن أن تؤديه النصوص الملحنة والمغناة في إثراء وتعزيز التعلم عند الناطقين بغير العربية، وكذلك الكشف عن دور الغناء في تحقيق الكفاية اللغوية والثقافية والتواصلية عند المتعلم. وقامت الدراسة على نصوص الاستماع المغناة في كتب المستوى السادس من منهاج "العربية تجمعنا" المخصص للناطقين بغيرها في مدارس دولة الإمارات العربية المتحدة. وباستخدام المنهج الوصفي توصلت الدراسة المجموعة من النتائج من أهمها أن دمج الغناء والموسيقى في العملية التعليمية له أثر واضح في اكتساب المهارات اللغوية، واستيعاب المضامين الفكرية والثقافية التي تحملها النصوص في المنهاج وواجهت الدراسة صعوبة في تحديد المدارس التي تطبق المنهاج بشكل كامل، لذلك أوصت الدراسة بضرورة تفعيل الغناء والموسيقا في مستويات المنهاج جميعها، وعدم الاكتفاء بالمراحل الأولى، والقيام بدراسات ميدانية تبين دور الغناء والموسيقا في استيعاب النصوص التعليمية.

This study focuses on the effect of an educational tool that employs singing music in teaching Arabic for non-native speakers. The study aims to show the effect of this tool in teaching and supporting Arabic language acquisition. The study uses listening or songs from level 6 of the Arabic language curriculum used in the schools of the United Arab Emirates. Using the descriptive approach, the study concludes that merging music and songs in teaching Arabic can have a great effect on the acquisition of language skills and boosting comprehension especially cultural competence. A challenge faced in conducting this study was finding schools that can completely use the curriculum in a comprehensive manner. The study underlines the importance of using songs and music in all levels of teaching Arabic, not just at the primary level, and recommends conducting more studies on the role of music and songs in teaching and learning Arabic.

Kajian ini mengetengahkan kesan alat pembelajaran yang menggunakan nyanyian musik dalam pengajaran Bahasa Arab bagi penutur asing. Kajian ini bertujuan menunjukkan kesan alat pembelajaran ini dalam mengajar and menyokong proses pemerolehan Bahasa Arab. Kajian ini menggunakan pendengaran dan lagu daripada tahap 6 dalam kurikulum Bahasa Arab yang digunakan oleh sekolah-sekolah di United Arab Emirates. Dengan menggunakan kaedan deskriptif, kajian ini menyimpulkan bahawa penggabungan musik dan lagu dalam pembelajaran Bahasa Arab dapat memberikan kesan yang besar dalam proses pemerolehan kemahiran berbahasa dan meningkatkan kefahaman terutamanya dalam kecekapan budaya. Satu cabaran yang dihadapi dalam menjalankan kajian ini adalah mencari sekolah-sekolah yang boleh menggunakan kurikulum ini secara menyeluruh. Kajian ini menyarankan kepentingan menggunakan lagu dan musik dalam semua tahap pengajaran Bahasa Arab, bukan hanya di peringkat rendah, dan mengesyorkan agar lebih banyak kajian dijalankan bagi mengkaji peranan musik dan lagu dalam proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab.
ISSN: 1823-0970

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.