تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>إسهامات الجامعات السعودية في ت...>الوصف

إسهامات الجامعات السعودية في توافر أبعاد سلوكيات المواطنة الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Contributions of Saudi Universities to the Availability of the Dimensions of Digital Citizenship Behaviors from the Perspective of Faculty Members
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: الخلف، الجوهرة بنت عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Khalaf, Al-Johara Abd Al Mohsen
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 397 - 440
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 1539501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | السلوك الرقمي | الجامعات السعودية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات السعودية | تعزيز | المواطنة الرقمية | Saudi Universities | Strengthen | Digital Citizenship
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الوصفية إلى التعرف إلى إسهامات الجامعات السعودية في توافر أبعاد سلوكيات المواطنة الرقمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس (الوصول، الأمية الأخلاقي، الأمن القانوني)، كذلك توضيح اختلاف المتغيرات المستقلة (مستوى تضمين الجامعات السعودية للمواطنة الرقمية، والوسائل الإدارية، والتقنية التي تستخدمها الجامعات في تعزيز قيم المواطنة الرقيم) في توضيح المتغير التابع (توافر أبعاد سلوكيات المواطنة الرقمية). وقد استخدمت منهج المسح الاجتماعي بالعينة العمدية لتوزيع أداة الاستبانة على أعضاء هيئة تدريس في جامعة الملك سعود، وجامعة الإمام محمد بن سعود في مدينة الرياض، وبلغت الردود (207) عضو. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الجامعات السعودية تضمن المواطنة الرقمية بدرجة كبيرة، ومتوسطة بنسبة (43.48%، 41.54% على التوالي. وعن نتائج القيم المتعلقة بالبعد (الأخلاقي، القانوني، والأمن) قد تركزت النسبة الأكبر في فئة أوافق إلى حد ما، أما بعدي، الوصول، والأمية فقد تركزت النسبة الأكبر من الاستجابات في فئة أوافق. كما توصلت الدراسة إلى أن جميع متغيرات الدراسة المستقلة لها علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) مع توافر أبعاد سلوكيات المواطنة الرقمية.

This descriptive study aimed to identify the contributions of Saudi universities to the availability of the dimensions of digital citizenship behaviors (access, literacy, ethics, security, legality) from the point of view of faculty members. It also sought to clarify how independent variables (the level of Saudi universities' inclusion of digital citizenship, administrative means, and technical methods used to promote digital citizenship values) explain the dependent variable (availability of dimensions of digital citizenship behaviors). The study utilized a social survey methodology with a purposive sampling approach, distributing a questionnaire to faculty members at King Saud University and Imam Muhammad bin Saud University in Riyadh. A total of 207 responses were collected. The results of the study concluded that Saudi universities largely and moderately incorporate digital citizenship, at 43.48% and 41.54%), respectively. As for the results of the values related to the moral, legal, and security dimensions, most responses fell under the “somewhat agree” category. Meanwhile, for the dimensions of access and literacy, the largest percentage of responses was concentrated in the “I agree” category. The study also found that all independent variables have a statistically significant relationship at the (0.05 level with the availability of digital citizenship behavior dimensions.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.