| LEADER |
03753nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2283001 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 368218
|a جبيل، محمود رشدي سالم
|e مؤلف
|g Roshdy, Mahmoud
|
| 245 |
|
|
|a مؤسسات ألغ بيك التعليمية في مدينة بخاري وضواحيها خلال القرن 9 هـ. - 15 م.:
|b دراسة آثارية معمارية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Institutions of Ulugh Beg in Bukhara and its Suburbs in the 9 TH. AH. / 15 TH. AD. Century:
|b An Architectural Archaeological Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية الآثار بقنا
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 266 - 319
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بلغ الاهتمام بالمؤسسات التعليمية درجة كبيرة في آسيا الوسطى بصفة عامة ومدينة بخاري بصفة خاصة، وذلك منذ عصر الدولة السامانية (٢٦١-٣٩٥هـ/ ٨٧٤- ١٠٠٤م)، وبلغ أوجه في عهد ألغ بيك بن شاهرخ بن الأمير تيمور (٧٩٦- ٨٥٣هـ/ ١٣٩٣ - ١٤٤٩م) حيث شهدت فترة حكمه نهضة علمية وعمرانية كبيرة في حاضرته سمرقند ومدينتي شهرسپز وبخاري، وقد وقع الاختيار على نموذجين باقيين من تلك المؤسسات التعليمية بمدينة بخاري، وهما مدرسة ألغ بيك ببخاري وأخرى بقرية غجدوان التابعة لمدينة بخاري، وقد تميزت هاتين المدرستين باحتفاظهما بتخطيطهما وبوحداتهما وعناصرهما المعمارية التي نستطيع من خلالها عمل دراسة وصفية وتحليلية لهما، من حيث دراسة الطراز المعماري التابع للمدرستين وهو طراز الصحن والإيوانين، مع إبراز لأهم العناصر الزخرفية التي تنوعت ما بين الزخارف النباتية والهندسية فضلا عن النقوش الكتابية ذات المضامين المتنوعة.
|b Great attention was paid to educational institutions in Central Asia, especially in Bukhara, since the Samanid State (261- 395 AH/874- 1004 AD) and peaked in the reign of Ulugh Beg Ibn Shāhrukh Ibn Timur (796- 853 AH/ 1393- 1449 AD) , whose era experienced a major scientific and urban renaissance in the capital, Samarkand, as well as Shahrisabz and Bukhara. The present study covered two remaining models of the educational institutions in Bukhara, namely the Madrasa of Ulugh Beg in Bukhara and another in Gijduvon affiliated with Bukhara. These two Madrasas have maintained planning, units, and architectural elements, which helped us conduct a descriptive and analytical study. Thus, the study investigated their architectural style, i.e., the second style of the courtyard and the two iwans, and highlighted the essential decorative elements, including floral and geometric decorations, as well as inscriptions of various contents.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a العناصر المعمارية
|a التخطيط العمراني
|a مدينة بخاري
|
| 692 |
|
|
|a آسيا الوسطي
|a بخاري
|a مدرسة
|a مدخل
|a إيوان
|a خلاوي الطلبة
|b Central Asia
|b Bukhara
|b Madrasa
|b Doorway
|b Iwan
|b Students’ Khalawi
|
| 773 |
|
|
|4 علم الآثار
|6 Archaeology
|c 009
|e Journal of Faculty of Archaeology
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Aṯār Bi-Qinā - Ǧāmiʿāt Ǧānūb Al-Wādi
|l 019
|m ع19
|o 1923
|s مجلة كلية الآثار
|v 000
|x 2090-8490
|
| 856 |
|
|
|u 1923-000-019-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1539897
|d 1539897
|
