تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر تنوع أساليب التفاعل في الف...>الوصف

أثر تنوع أساليب التفاعل في الفصول الافتراضية في تدريس مهارات النحت الخزفي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Diversity of Interaction Methods in Virtual Classrooms in Teaching Ceramic Sculpting Skills
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سليم، السيد عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، لمياء كرم صافي (م. مشارك) , الشيخ، مصطفى محمد (م. مشارك) , بدوي، هند مصطفى بدير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 776 - 807
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1539910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | مهارات النحت الخزفي | الفصول الافتراضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | النحت الخزفي | أنماط الفصول الافتراضية | التشكيل المجسم | Virtual Classrooms | Ceramic Sculpture | Virtual Classroom Styles | 3D Modeling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: البحث محاولة للاستفادة من أنماط الفصول الافتراضية وفاعليتها في تدريس مهارات للنحت الخزفي وتطوير مناهج النحت الخزفي لمواكبة متطلبات العصر. هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات النحت الخزفي لدى طلاب الفرقة الأولى قسم التربية الفنية، كلية تربية نوعية جامعة كفر الشيخ باستخدام الفصول الافتراضية (متزامنة- غير متزامنة). ويعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي والتصميم شبة التجريبي. وقد اقتصرت مجموعة البحث على طلاب الفرقة الأولى قسم التربية الفنية، كلية تربية نوعية جامعة كفر الشيخ. وقد تم إعداد بطاقة ملاحظة من قبل الباحثة وتطبيقها على المجموعة التجريبية الأولى (متزامن) والمجموعة التجريبية الثانية (غير متزامن) قبليا وبعديا، واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الأولى في القياس القبلي- البعدي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الثانية (غير متزامن) على محاور بطاقة الملاحظة للمهارات التشكيلية لصالح في القياس القبلي- البعدي لصالح القياس البعدي.

The research is an attempt to benefit from the patterns of virtual classes and their effectiveness in teaching ceramic sculpture skills and developing ceramic sculpture curricula to keep pace with the requirements of the era. The current research aims to develop ceramic sculpture skills among first-year students of the Department of Art Education, Faculty of Specific Education, Kafr El-Sheikh University using virtual classes (synchronous-asynchronous). The current research is based on the experimental method and quasi-experimental design. The research group was limited to first-year students of the Department of Art Education, Faculty of Specific Education, Kafr El-Sheikh University. An observation card was prepared by the researcher and applied to the first experimental group (synchronous) and the second experimental group (asynchronous) before and after, using appropriate statistical methods. The results showed a statistically significant difference between the average scores of the first experimental group in the pre-post measurement in favor of the post measurement, and the results also showed a statistically significant difference between the average scores of the second experimental group (asynchronous) on the axes of the observation card for plastic skills in favor of the pre-post measurement in favor of the post measurement.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.