تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الاستراتيجي لدى مديري م...>الوصف

الذكاء الاستراتيجي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أميرة رمضان عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Amira Ramadan Abdul-Hadi
مؤلفين آخرين: رمضان، فريدة إبراهيم محمود (م. مشارك) , عبدالجليل، سحر حمدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 89 - 116
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1540420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التخطيط المستقبلي | مديري التعليم الأساسي | محافظة كفر الشيخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاستراتيجي | التعليم الأساسي | Strategic Intelligence | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف علي أسس واقع الذكاء الاستراتيجي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ، واشتمل مجتمع البحث على جميع مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ، وعينة عددها (٤٥٠) مفردة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل إلى نتائج تفيد بأن إلى أن مديري مدارس التعليم الأساسي في محافظة كفر الشيخ يتمتعون بمستوى "متوسط" من الذكاء الاستراتيجي عبر مختلف الأبعاد الأربعة المدروسة. البعد الأكثر بروزا هو "الشراكة"، والذي حصل على أعلى متوسط (۱,۹٦)، مما يعكس اعتراف المديرين بأهمية التعاون والتكامل بين الأطراف المختلفة لتحقيق أهداف المدارس، أما "الاستشراف" و"الرؤية المستقبلية" فجاءا في المرتبتين الثانية والثالثة على التوالي، مما يشير إلى وجود اهتمام نسبي بالتخطيط المستقبلي، لكن دون التعمق الكامل في رؤية مستقبلية طويلة المدى. يأتي في النهاية بعد "توظيف منطق النظم"، بمتوسط ١,٨٥، وهو الأقل بين الأبعاد، مما يدل على أن هناك حاجة لتعزيز التفكير النظامي لدى المديرين لرفع كفاءة الإدارة المدرسية.

The research aimed to identify the foundations of strategic intelligence among basic education school principals in Kafr El-Sheikh Governorate. The research community included all basic education school principals in the governorate, with a sample size of 450 individuals. The study utilized a descriptive analytical approach and found that these principals exhibit an "average" level of strategic intelligence across the four studied dimensions. The most prominent dimension was "partnership," with the highest average (1.96) , reflecting the importance of collaboration. The dimensions of "foresight" and "future vision" ranked second and third, respectively, indicating moderate attention to long-term planning. The "system logic application" dimension ranked last with an average of 1.85, suggesting a need to enhance systematic thinking among principals to improve school management efficiency.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.