ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









Contributions of Ancient and Modern Arab Researchers to the Arabic Linguistics Research in Terms of Method, Subject Matter, and Purpose

العنوان بلغة أخرى: إسهامات الباحثين العرب من القدامى والمحدثين في الدرس اللساني العربي من حيثة المنهج والموضوع والغاية
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: Guessoum, Youcef (Author)
مؤلفين آخرين: Hamdane, Lotfi (Co-Author)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 42 - 56
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 1541379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدرس اللساني الحديث | الموضوع | المنهج | الغاية | العلاقة | Modern Linguistic Research | Topic | Method | Purpose | Relationship
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03350nam a22002417a 4500
001 2284530
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 817735  |a Guessoum, Youcef  |e Author 
245 |a Contributions of Ancient and Modern Arab Researchers to the Arabic Linguistics Research in Terms of Method, Subject Matter, and Purpose 
246 |a إسهامات الباحثين العرب من القدامى والمحدثين في الدرس اللساني العربي من حيثة المنهج والموضوع والغاية 
260 |b جامعة العربي التبسي تبسة  |c 2024  |g ديسمبر 
300 |a 42 - 56 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعالج هذا المقال مسائل مهمة حول الدرس اللساني العربي الحديث وربطها بالقديم وتضع استراتيجيات استشرافية للرقي به، كما تطرح انقسام الباحثين في هذا الشأن حول رؤيتهم للدرس اللساني الحديث من حيث الموضوع والمنهج والغاية إلى ثلاثة أصناف، أما الصنف الأول فيرى أن دروسنا اللغوية عربية أصيلة يعود الفضل فيها إلى جهود علمائنا من اللغويين والفلاسفة والنقاد من أبناء الجيل الأول ثم طورها من جاء من بعدهم بما استفادوا من نظريات العلوم الحديثة والصنف الثاني ينكر تماماً ويرى أن العرب لا علاقة لهم بالدرس الحديث. أما الصنف الثالث فيحاول التوفيق بين الرأيين وهو ما تبنته المقال.  |b This article addresses important issues about the modern Arabic linguistic research, linking it to the ancient one, and sets forward-looking strategies to advance it. It also presents the division of researchers in this regard regarding their vision of the modern linguistic lesson in terms of subject matter, method, and purpose, into three categories. As for the first category, it believes that our linguistic research is authentic Arabic, thanks to which It is due to the efforts of our scholars, including linguists, philosophers, and critics from the first generation, then those who came after them developed it by benefiting from the theories of modern science. The second type completely denies it and believes that the Arabs have no relation to the modern research linguistic. The third category attempts to reconcile the two opinions, which is what this article adopted. 
653 |a التراث العربي  |a الدرس اللساني  |a العلماء العرب 
692 |a الدرس اللساني الحديث  |a الموضوع  |a المنهج  |a الغاية  |a العلاقة  |b Modern Linguistic Research  |b Topic  |b Method  |b Purpose  |b Relationship 
700 |9 817737  |a Hamdane, Lotfi  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 003  |e The Social and Human Sciences Review  |f Mağallaẗ al- ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ  |l 002  |m مج17, ع2  |o 1727  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 017  |x 1112-685x 
856 |u 1727-017-002-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1541379  |d 1541379 

عناصر مشابهة