تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الحرية الأكاديمية:...>الوصف

الحرية الأكاديمية: هل هي حرية خاصة؟

العنوان بلغة أخرى: Academic Freedom: A Special Kind of Liberty?
المصدر: المجلة الجزائرية للدراسات التاريخية والقانونية
الناشر: المركز الجامعي بتندوف
المؤلف الرئيسي: فرناند، كاميليا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالسلام، صالح محمد (مترجم)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 4 - 22
ISSN: 2437-1025
رقم MD: 1541432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الحرية القانونية | المهام التدريسية | التعليم العالي | فرنسا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | حرية التعبير | استقلال الأساتذة الباحثين | استقلال الجامعات | حرية العلم | مبدأ التسامح | مبدأ الموضوعية | واجب التحفظ | واجب الحياد | الأخلاقيات الجامعية | Academic Freedom | Freedom of Expression | Independence of Academics | Shared Governance | Wissenschaftsfreiheit | Principle of Tolerance | Principle of Objectivity | Reserve Duty | Duty of Neutrality | Academic Deontology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتميز الحرية الأكاديمية بطابعها الفريد، إذ لا تتطابق مع الحريات الممنوحة للمواطنين العاديين ولا مع تلك التي يتمتع بها الموظفون الحكوميون بل هي حريات خاصة بالأكاديميين. ويثير هذا السؤال حول مدى هذه الخصوصية، والذي يقودنا حتما إلى السؤال الجوهري حول الغاية من الحرية الأكاديمية ما هو هدفها ودورها وأسباب وجودها؟ تؤكد المصادر القانونية التي تحدد الحرية الأكاديمية بالإجماع على أنها تخدم التعليم العالي، وهو أمر أساسي لأي مجتمع ديمقراطي لأنه يسمح باستمرار اكتشاف الحقيقة ونقلها. ولا يمكن للأكاديميين، وهم العاملون في هذا المجال، أن يؤدوا مهامهم دون هذه الحرية. فالبحث عن الحقيقة ومشاركتها لا يمكن أن يتحققا إلا في غياب أي عوائق أو تدخلات خارجية، وبالتالي، فإن هدف الحرية الأكاديمية الوحيد هو تمكين الأكاديميين من أداء مهامهم في التدريس والبحث، خدمة للتعليم العالي. وفي فرنسا، حيث يعد الأكاديميون موظفين حكوميين، يتمتعون بوضع خاص يختلف عن الوضع العام للموظفين الحكوميين، مما يضمن لهم حرية التعبير واستقلالا في أداء مهامهم التدريسية والبحثية. بناءً على الغاية من الحرية الأكاديمية، فإن هذه الحرية لا تبرر إلا في سياق أداء المهام التدريسية والبحثية. خارج هذا السياق، لا تتمتع الحريات التي يتمتع بها الأكاديميون بأي خصوصية، وفي فرنسا، يعود الأكاديميون ليصبحوا، خارج نطاق هذه المهام، موظفين حكوميين شبه عاديين.

Content of academic freedom alone illustrates its specific character: freedoms that make it up are neither those granted to citizens nor those enjoyed by civil servants; they are specific to academics. A question then arises: what is the extent of this specificity? This question inevitably leads to the fundamental one of the purpose of academic freedom: what is its objective, its role, its aim? provisions around the world that define it unanimously recognize that academic freedom serves higher education, which is fundamental for any democratic society since it allows the discovery and transmission of truth. However, actors of these missions- academics- cannot carry them out without the freedom attached: the search for truth and its sharing can only be realized in the absence of any external hindrance or interference. Thus, academic freedom has no other aim than to allow academics to carry out their teaching and research missions, in the service of higher education and, more broadly, in the service of democracy. In France, where academics are civil servants, they enjoy a specific status, derogating from the common law of civil servants act. This status ensures them, in the exercise of their teaching and research functions, the possibility of expressing themselves freely and guarantees their independence. Given the purpose of academic freedom, its benefit is only justified in the exercise of teaching and research functions. Outside of these functions, the freedoms that academics enjoy are no longer specific and, in France, academics become, outside of these functions, civil servants "almost" like any other.
ISSN: 2437-1025

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.