تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > ضبط جودة إعداد عضو هيئة التدري...>الوصف

ضبط جودة إعداد عضو هيئة التدريس في ضوء التحول الرقمي للجامعة: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Quality Control of Faculty Member Preparation in Light of the Digital Transformation of the University: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: نصار، علي عبدالرؤوف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassar, Ali Abdelraouf Muhammad
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 45
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الجودة الشاملة | الجودة التعليمية | التعليم الجامعي | إعداد المعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضبط الجودة | التحول الرقمي | عضو هيئة التدريس | الجامعة | Quality Control | Digital Transformation | Faculty Member | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى توضيح الإطار الفكري للتحول الرقمي بالجامعة من حيث مفهومه ومبرراته، ومتطلباته، وتحدياته، وتحديد مقومات ضبط جودة إعداد عضو هيئة التدريس في ضوء التحول الرقمي، وتقديم مقترحات يمكن بمقتضاها ضبط جودة إعداد عضو هيئة التدريس في هذا المجال واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على تحليل الأدبيات والدراسات المرتبطة بمتغيري ضبط جودة والتحول الرقمي. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، منها: أن من متطلبات التحول الرقمي تنمية الثقافة الرقمية لأعضاء هيئة التدريس، وادماج المستحدثات التكنولوجية في البيئة الأكاديمية، مثل: الذكاء الاصطناعي، وإنترنت الأشياء، وتحليل البيانات الضخمة، ورقمنة الأعمال الإدارية، والتواصل الرقمي مع الطلاب والاطراف ذات الصلة، وأشارت النتائج إلى أن التحول الرقمي بالجامعات يواجه بعدد من التحديات أبرزها: ضعف السياسات المؤسسية لتنفيذ التحول الرقمي، والافتقار للموارد البشرية المتخصصة في التكنولوجيا، وضعف الابتكار التكنولوجي، ونقص التمويل، وزيادة أعباء أعضاء هيئة التدريس، والقيادة الجامعية غير الفعالة، وضعف البنية التحتية التكنولوجية. ووضحت النتائج مجموعة من أساليب ضبط جودة إعداد عضو هيئة التدريس لتحقيق التحول الرقمي بالجامعة، مثل: الضبط الإحصائي، وحلقات مراقبة الجودة، والمقارنة المرجعية، والقيمة المضافة، ونموذج بلدريدج. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات والتوصيات التي يمكن بمقتضاها ضبط جودة إعداد عضو هيئة التدريس لتحقيق التحول الرقمي بالجامعة.

The current study aims to clarify the intellectual framework for digital transformation at the university, in Suggestions for: its concept, justifications, requirements, and challenges, identify Ingredients for controlling the quality of faculty member preparation in light of digital transformation, and present proposals according to which the quality of faculty member preparation in this field can be controlled. The study used a descriptive approach based on analyzing the literature and studies related to the variables of quality control and digital transformation. It reached a number of results, including: Among the requirements of digital transformation is the development of digital culture for faculty members, and the integration of technological innovations into the academic environment, such as: artificial intelligence, the Internet of Things, big data analysis, digitization of administrative work, and digital communication with students and relevant parties., The results indicated that digital transformation in universities faces a number of challenges, the most prominent of which are: weak institutional policies for implementing digital transformation, lack of human resources specialized in technology, weak technological innovation, lack of funding, increased faculty members’ burdens, ineffective university leadership, and weak technological infrastructure. The results reached a set of methods for controlling the quality of faculty member preparation to achieve digital transformation at the university, such as: statistical control, quality control rings, benchmarking, added value, and the Baldridge model. In light of the results, the study presented a set of suggestions and recommendations according to which the quality of faculty member preparation can be controlled to achieve digital transformation at the university.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.