تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المؤسسات التعليمية في مصر في ع...>الوصف

المؤسسات التعليمية في مصر في عهد دولة المماليك البحرية "784-658 هـ. / 1250-1382 م.": منارات علمية وصروح ثقافية وتربوية

العنوان بلغة أخرى: Educational Institutions in Egypt during the Reign of the First Mamluk State "658-784 AH. 1250-1382 AD.": Scientific Beacons and Cultural and Educational Monuments
المصدر: المجلة التاريخية الجزائرية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - مخبر الدراسات والبحث في الثورة الجزائرية
المؤلف الرئيسي: عمرون، عبدالرحمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شارف، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 169 - 185
ISSN: 2572-0023
رقم MD: 1541881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المنظومة التعليمية | المنارات العلمية | التعاليم الدينية | الدولة المملوكية الأولى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤسسات التعليمية | عهد الدولة المملوكية الأولى | الخنقاوات | المساجد | The Educational Institutions | The Era of the First Mamluk State | The Stranglers | Mosques
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إذا كانت العملية التعليمية حسب علماء التربية والتعليم، تقوم على ثلاث محاور أساسية هي المعلم والمتعلم والمنهاج التعليمي، فإنه ولاشك أن دور العلم والمؤسسات التعليمية جزءا لا يتجزأ من هذه المنظومة التعليمية بل إنه بدونها تصبح العملية صعبة، ولهذا أدركت دولة المماليك البحرية- الأولى- أهمية هذه المنشآت التعليمية فعملت على إنشائها مراعية التدرج السني والمراحل التعليمية المختلفة، فالصبيان دون الخامسة عشر يدرسون في الكتاتيب، ثم ينتقلون في مرحلة أخرى إلى حلقات العلم في المساجد، فإذا أراد الطالب الاستزادة من مختلف العلوم يتوجه إلى المدارس ذات التخصص والتنوع العلمي، فهناك مدارس فقهية حسب المذاهب الأربعة ومدارس للحديث النبوي الشريف ومدارس تحتوي على مجالس اللغة والنحو والإقراء وغيرها، كما توجد مؤسسات علمية لا تقل أهمية عن ما سبق كالبيمارستنات الملحقة بها مدارس لتعلم العلوم الطبية وكذلك الزوايا والأربطة والخوانق التي تشترك في كونها مأوى لطبقة العباد والزهاد والصوفية، لكنها حافلة بمجالس العلم والذكر، وسنحاول في مقالنا هذا إماطة اللثام عن هذه الصروح العلمية ودورها في تخريج النخب العلمية والمثقفة في المجتمع.

If, according to educationalists, the educational process is based on three basic axes, namely the teacher, the learner and the educational curriculum, then there is no doubt that the role of Science and educational institutions is an integral part of this educational system, but without them the process becomes difficult, which is why the maritime Mamluk state realized-the first- The importance of these educational facilities, so I worked to establish them taking into account the Sunni gradient and the different educational stages. boys under fifteen study in the manuals, and then at another stage they move to the science seminars in mosques. if a student wants to learn more from various sciences, he goes to schools with specialization and scientific diversity. there are fiqhi schools according to the four madhhabs, schools of Hadith, schools containing councils of language, grammar, reading, etc. there are also scientific institutions no less important than the above, such as and the gorges that share the common of being a shelter for the class of worshipers and ascetics In this article, we will try to uncover these scientific edifices and their role in graduating the scientific and educated elites in society.
ISSN: 2572-0023

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.