تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وحدة مطورة في الدراسات الاجتما...>الوصف

وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية قائمة على الجولات الافتراضية المصحوبة بأنشطة التعليم المتحفي في تنمية الوعي بالتفكير الأخلاقي واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعلم الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: An Advanced Unit in Social Studies Based on Virtual Tours Accompanied by Museum Education Activities in Developing Awareness of Ethical Thinking, Decision-Making and the Trend towards Digital Learning among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: السباعي، أبو زيد عبدالرحيم خليفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sebaey, Abu Zaid Abdel-Rahim Khalifa
مؤلفين آخرين: عقيبي، خالد علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1075 - 1147
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الأنشطة التعليمية | التوعية الفكرية | التفكير الأخلاقي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجولات الافتراضية | أنشطة التعليم المتحفي | التفكير الأخلاقي | اتخاذ القرار | الاتجاه نحو التعلم الرقمي | Virtual Tours | Museum Education Activities | Ethical Thinking | Decision-Making | The Trend towards Digital Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية تدريس وحدة مطورة في الدراسات الاجتماعية قائمة على الجولات الافتراضية المصحوبة بأنشطة التعليم المتحفي في تنمية الوعي بالتفكير الأخلاقي واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعلم الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك تم الجمع بين المنهجين الوصفي والتجريبي، وتم إعداد قائمة بالتفكير الأخلاقي، وقائمة باتخاذ القرار، وإعداد الوحدة المطورة (وحدة أرض وتاريخ شعب) القائمة على الجولات الافتراضية، وإعداد دليل للمعلم. وتمثلت أدوات القياس في اختبار التفكير الأخلاقي، مقياس اتخاذ القرار، مقياس الاتجاه نحو التعلم الرقمي. وتم التطبيق على عينة البحث التجريبية التي تكونت من (۷۰) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي المقسمين إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) بمعهد تفهنا الأشراف (بنين- بنات) الابتدائي. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الأخلاقي ومقياس اتخاذ القرار ومقياس الاتجاه نحو التعلم الرقمي لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية الوحدة المطورة في الدراسات الاجتماعية القائمة على الجولات الافتراضية المصحوبة بأنشطة التعليم المتحفي في تنمية الوعي بالتفكير الأخلاقي واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعلم الرقمي، وفي ضوء ذلك تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

The research aimed to identify the effectiveness of teaching a developed unit in social studies based on virtual tours accompanied by museum education activities in developing awareness of ethical thinking, decision-making and the trend towards digital learning among primary school students. To achieve this, the descriptive and experimental approaches were combined, a list of ethical thinking, a list of decision-making were prepared, the developed unit (Land and History of a People Unit) based on virtual tours was prepared, and a teacher's guide was prepared. The measurement tools were the ethical thinking test, the decision-making scale, and the trend towards digital learning scale. The application was carried out on the experimental research sample, which consisted of (70) male and female students from the sixth grade of primary school divided into two groups (experimental and control) at Tafahna Al-Ashraf Primary Institute (boys- girls). The results of the research showed statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the pre- and post-applications of the ethical thinking test, the decision-making scale and the trend towards digital learning scale in favor of the post-application; This confirms the effectiveness of the developed unit in social studies based on virtual tours accompanied by museum education activities in developing awareness of ethical thinking, decision-making and the trend towards digital learning. In light of this, a number of recommendations and proposals were presented.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.