تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التكنولوجية في مديرية التربية والتعليم / شمال الخليل من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Degree of Government School Principals Practice of Technological Leadership in the Directorate of Education \ North Hebron from the Teachers Perspective
المصدر: مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين الأهلية
المؤلف الرئيسي: أبو خيران، أشرف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Khayran, Ashraf Mohammad
مؤلفين آخرين: أبو فارة، أنوار (م. مشارك) , أبو سمرة، محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 85 - 110
ISSN: 2959-4839
رقم MD: 1543981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة التكنولوجية | مديرو المدارس | تكنولوجيا التعليم | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التكنولوجية | مديرو المدارس | مديرية تربية وتعليم شمال الخليل | Technological Leadership | School Principals | Directorate of Education\ North Hebron
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التكنولوجية في مديرية التربية والتعليم شمال الخليل من وجهة نظر المعلمين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من (2273) معلما ومعلمة من بينهم (1013) معلما و(1260) معلمة. وكانت عينة الدراسة عينة عشوائية بسيطة بلغ عدد أفرادها (132) معلما ومعلمة، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وتكونت من (22) فقرة. ومن أبرز نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التكنولوجية في مديرية التربية والتعليم/ شمال الخليل من وجهة نظر المعلمين على الدرجة الكلية جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.34). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ظاهرية لدرجة ممارسة القيادة التكنولوجية تبعا لمتغيرات الدراسة (عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي)، وأوصت الدراسة بضرورة إشراك مديري المدارس الحكومية بدورات تدريبية حول مفهوم القيادة التكنولوجية ومجالاتها وكيفية توظيف التكنولوجيا في ذلك، وتوفير الدعم التكنولوجي للمدارس. تكمن أصالة الدراسة في اختيارها موضوع القيادة التكنولوجية في مديريات التربية والتعليم في فلسطين بشكل عام وبشمال الخليل بشكل خاص باعتبارها خطوة تطبيقية مستحدثة في وزارة التربية والتعليم.

The study aimed to identify the degree to which government school principals' practice technological leadership in the Directorate of Education North Hebron from the point of view of teachers, as the study population consisted of (2273) male and female teachers, including (1013) male and (1260) male teachers. The study sample was a simple random sample of (132) male and female teachers. The researchers used the questionnaire as a tool for their study, and it consisted of (22) items. The results of the study indicate that the degree to which government school principals’ practice technological leadership in the Directorate of Education/North Hebron from the teachers’ point of view on the overall score came in at a moderate degree, with an arithmetic average of (3.34). The results also indicated that there were no apparent differences in the degree of practicing technological leadership depending on the variables of the study: gender, years of experience, and educational qualification. The researchers recommended involving public school principals in training courses on the concept of technological leadership, its fields, and how to employ technology in this, and providing technological support to schools. The originality of this study lies in its focus on the topic of technological leadership within the Directorates of Education in Palestine in general, and specifically in North Hebron, as it represents an innovative and practical step implemented by the Ministry of Education.
ISSN: 2959-4839

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.