تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المدارس الأهلية في مدينة الخلي...>الوصف

المدارس الأهلية في مدينة الخليل إبان الانتداب البريطاني 1920-1948 م.

العنوان بلغة أخرى: The Private Schools in the City of Hebron during the British Mandate 1920-1948
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: صالح، ياسر حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Yasser Hussein
المجلد/العدد: ع66
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 50 - 69
DOI: 10.33977/0507-000-066-004
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 1544358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | مؤسسات المجتمع المدني | الانتداب البريطاني | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الأهلية | مدينة الخليل | الانتداب البريطاني | المجلس الشرعي الإسلامي الأعلى | Private Schools | Hebron | British Mandate | Education | Civil Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور المدارس الأهلية في نشر التعليم الأساسي في مدينة الخليل؛ لسد الفجوة التي أوجدتها سياسة الانتداب البريطاني، التي حالت دون التحاق عدد كبير من الطلبة في المدارس بأنواعها. وإظهار دور المجتمع المحلي في التصدي لهذه السياسة، من خلال فتح هذه المدارس، لاستيعاب من حرموا من التعليم الحكومي، بدعم من المؤسسات المحلية، والمجلس الإسلامي الأعلى، أو حتى بمبادرات فردية؛ لتعويض النقص المتعمد من قبل حكومة الانتداب بالخصوص. المنهجية: اعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي، الوصفي التحليلي في جمع مادة البحث، وتحليلها للإجابة على أسئلته من مصادرها. النتائج: توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، منها: دور أهالي الخليل، واستعانتهم بالمجلس الإسلامي الأعلى، ومؤسسات المجتمع المدني في التصدي لسياسات الانتداب البريطاني الساعي لنشر الجهل والأمية في المجتمع، من خلال دعم المدارس الأهلية وإقامتها، للوقوف في وجه هذه السياسة المنحازة لليهود. محاربة الانتداب البريطاني لإنشاء المدارس الأهلية وإغلاقها بسبب عدم تقديم الدعم المادي اللازم لها، ما أدى إلى توقفها، ومنعها من الاستمرار؛ لعدم قدرتها على توفير نفقاتها التشغيلية. إنشاء هذه المدارس شكل تحديا وإصرارا على جعل التعليم أحد أساليب الكفاح، رغم قلة الموارد وحالة الفقر السائدة

Objectives: This study explores the role of private schools in Hebron during the British Mandate, focusing on their contribution to basic education and addressing gaps caused by British colonial policies. The Mandate's education system marginalized Arab students, particularly those from middle and low-income families. Local communities, supported by civil society organizations, the Supreme Islamic Council, and individual initiatives, worked to establish private schools to fill these gaps. Methodology: The study utilized historical, descriptive, and analytical approaches to collect and analyze research materials from primary sources. Results: Hebron’s residents, with the support of civil society organizations, worked diligently to establish and maintain private schools despite significant challenges. The Mandate's policies prioritized Jewish education, leaving Arab students at a disadvantage. Financial constraints led to the closure of many schools, but these institutions emerged as symbols of resilience and resistance, using education as a tool to combat colonial oppression.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.