تفعيل البرامج التدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مصر في ضوء مدخل الجودة في التعليم
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، ولاء محمد زين العابدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ضحاوي، بيومي محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 331 - 358 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1545144 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى بيان أهمية البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التربية الخاصة في مصر، وتحديد الأسس والأساليب الحديثة للبرامج التدريبية الفعالة في ظل نظام الجودة، بالإضافة إلى تقديم مقترحات لتفعيل هذه البرامج بما يتوافق مع متطلبات مدخل الجودة في التعليم. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لتحليل أهمية البرامج التدريبية ودورها في رفع المستوى الأكاديمي والثقافي للمعلم وتفعيلها في ضوء متطلبات تحقيق الجودة. واعتمدت الدراسة على تحليل الأدبيات والمراجع والمتطلبات النظرية للجودة. توصلت النتائج إلى وجود نقص في البرامج التدريبية الفعالة لمعلمي التربية الخاصة وقصور في فترة الإعداد والتدريب الميداني، مؤكدة على الحاجة لبرامج تدريبية مستمرة ومتنوعة تلبي احتياجات المعلمين وتدمج التكنولوجيا والوسائل الحديثة، مع ضرورة مشاركة المعلمين في تحديد احتياجاتهم التدريبية وتوفير حوافز مادية ومعنوية. بناءً على ذلك، توصي الدراسة بتزويد الجهات المعنية بقائمة الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة، وإنشاء وحدات خاصة بالجودة لمتابعة التزام المعلمين بمعاييرها، وتفعيل وحدات التدريب والتقويم في المدارس، وتشجيع المعلمين على المشاركة في البرامج التدريبية وتوفير فرص للتطبيق العملي، والاعتماد على مدربين متخصصين ذوي خبرة، والمتابعة المستمرة وتحديث البرامج التدريبية وفقًا لأحدث التطورات التكنولوجية والتربوية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
معايير جودة معلمي التربية الخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الاستفادة منها في مصر
بواسطة: أحمد، ولاء محمد زين العابدين منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على المدخل البنائي في التنمية المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء معايير الجودة
بواسطة: حسن، محمد أحمد عبده منشور: (2013) -
تطوير برامج تدريب معلمي التربية الخاصة في ضوء احتياجاتهم المهنية: دراسة ميدانية
بواسطة: صبيحة، محمد دسوقي عبدالعاطي منشور: (2020) -
تصور مقترح لتطوير برنامج التربية الميدانية القائم في ضوء معايير الجودة وقياس أثره على تنمية الأداء التدريسي والاتجاه نحو المهنة لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات المصرية
بواسطة: موسى، عقيلى محمد محمد أحمد منشور: (2011) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمى المرحلة الثانوية فى ضوء معايير الإعتماد وضمان الجودة
بواسطة: فلاته، أحمد بن محمد بن إبراهيم منشور: (2013)
