معايير جودة معلمي التربية الخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الاستفادة منها في مصر
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، ولاء محمد زين العابدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ضحاوي، بيومي محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 177 - 214 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1545253 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى رصد واقع معايير معلمي التربية الخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية ومدى شمولها للمتطلبات الأساسية اللازمة للارتقاء بأداء المعلم، والوقوف على معايير جودة معلمي التربية الخاصة في مصر والمشكلات التي تواجه تطبيقها الفعلي، وصولاً إلى تقديم رؤية مقترحة لتفعيل المستويات المعيارية في مصر استرشاداً بالخبرة الأمريكية. استخدمت الدراسة المنهج المقارن، حيث وصفت معايير الجودة في كل من الولايات المتحدة الأمريكية ومصر، ثم بينت أوجه التشابه والاختلاف بينهما. فضلًا عن الارتكاز على معايير الجودة في البلدين (القوانين الأمريكية مثل IDEA وNCLB، والمعايير المصرية الصادرة عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم). بالاعتماد على تحليل الوثائق الرسمية والدراسات والمصادر الثانوية. توصلت النتائج إلى أن الولايات المتحدة الأمريكية تمتلك نظامًا متكاملًا لمعايير جودة معلمي التربية الخاصة يشمل الترخيص والتدريب المستمر والتخصص حسب نوع الإعاقة والتقييم الدوري. في المقابل، تعاني المعايير المصرية من قصور في التطبيق الفعلي، وتركيزها على معلمي الدمج دون مدارس التربية الخاصة، بالإضافة إلى عدم وجود معايير محددة لكل إعاقة وضعف في التدريب المهني. بناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بنشر ثقافة الجودة والمعايير في مؤسسات التربية الخاصة والمجتمع، وتعديل التشريعات المصرية لدمج معايير الجودة، وإنشاء وحدات متابعة للجودة داخل المدارس، وتخصيص معايير لكل إعاقة، وتوفير تدريب مستمر للمعلمين، وتعزيز المشاركة المجتمعية في صنع القرارات التربوية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
تفعيل البرامج التدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مصر في ضوء مدخل الجودة في التعليم
بواسطة: أحمد، ولاء محمد زين العابدين منشور: (2015) -
الاتجاهات الحديثة في مناهج الرياضيات ، وبرامج تدريسها بمدارس التربية الخاصة للتلاميذ الصم بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الاستفادة منها في مصر
بواسطة: بطيخ، فتيحة أحمد محمد منشور: (2001) -
قيادة مدرسة الدمج الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء القيادة التدريسية بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها في مصر
بواسطة: المهدي، ياسر فتحي الهنداوي منشور: (2010) -
ثقافة الجودة و الإعتماد في الفكر التربوي المعاصر و إمكانية الإستفادة منها في تطوير نظام الإعتماد التربوي في مصر
بواسطة: ناس، السيد محمد محمد أحمد منشور: (2010) -
المعايير المهنية لمعلمي التربية الخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد منشور: (2021)
