Efficacité D'une Unité Proposée Intégrant les Marqueurs Discursifs et la Prosodie sur la Correction des Erreurs: Phonétiques des Étudiants du FLE à la Faculté de Pédagogie de Kafr El Cheikh
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Said, Nadia Ali El Sayed Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | ع128, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 47 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1546619 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| 520 | |d La phonetique constitue un element primordial dans l’appropriation des competences linguistiques et communicatives. Une bonne prononciation, en FLE en l’occurrence, permet aux apprenants d’ameliorer considerablement leur expression orale lors des interactions langagieres authentiques. Cependant, les apprenants en FLE dans les facultes de pedagogie continuent a rencontrer des difficultes a l’oral, un sujet deja aborde dans un article precedent de la chercheuse (Ibrahim, 2021). Neanmoins, ce probleme demeure toujours d'actualite. Bien que les Marqueurs Discursifs (desormais MD) aient occupe une place extremement reduite dans les grammaires et les dictionnaires jusqu’aux annees 1970, et ne soient pas suffisamment abordes dans les manuels de l’enseignement de FLE, leur emploi gagne de terrain actuellement, particulierement chez les jeunes (Beeching, 2007, 2016). Leur etude et leur role pragmatique dans le developpement de la phonetique, en privilegiant la prosodie, pourraient donc etre judicieux, du fait qu’ils soient constamment et quotidiennement employes par les locuteurs natifs notamment dans la langue parlee. La presente etude demontre, de ce fait, comment les MD, formes linguistiques particulieres, peuvent etre integres dans une unite pedagogique pour mettre la prosodie en valeur en vue de corriger les erreurs phonetiques des apprenants en FLE. Ces marqueurs, presents dans les documents authentiques de la vie quotidienne, permettent de constituer des corpus utiles a l'elaboration de programmes de FLE. Dans ce cadre, l'approche privilegiee visait a familiariser les apprenants avec les formes de la langue en contexte, les MD en l’espece, en les placant dans des situations d'interaction orale authentiques. | ||
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