تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العوامل المسهمة في مقياس اليقظ...>الوصف

العوامل المسهمة في مقياس اليقظة العقلية لدى الأخصائيين النفسيين المدرسيين في ضوء متغيري الحالة الاجتماعية ونوع المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Contributing Factors in the Mindfulness Scale among School Psychologists in Light of the Variables of Social Status and School Type
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زهران، جيهان عاطف إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zahran, Gehan Atef Ibrahim Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالباقي، سلوى محمد (مشرف) , فراج، وهمان همام السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 437 - 471
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1547060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التربوية | الصحة النفسية | مشكلات الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الأخصائيين النفسيين المدرسيين | الحالة الاجتماعية | نوع المدرسة | Mindfulness | School Psychologists | Marital Status | Type of School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العوامل المسهمة في مقياس اليقظة العقلية للأخصائي النفسي المدرسي، في ضوء متغيري الحالة الاجتماعية (أعزب، متزوج، مطلق، أرمل)، ونوعية المدرسة (حكومي، تجريبي، خاص)، تكونت عينة البحث من (٣٣٠) أخصائي نفسي وأخصائية بمدراس التربية والتعليم بنطاق محافظة القاهرة، ممن تراوحت أعمارهم بين (٣٠- ٥٦) عاما، بمتوسط (٤٠,٢٣) وانحراف معياري (٢,٠٥٦) تم تطبيق مقياس اليقظة العقلية للأخصائيين النفسيين المدرسيين (إعداد: الباحثة)، وأشارت النتائج إلى وجود خمسة عوامل كامنة تشبع عليها عبارات مقياس اليقظة العقلية وهي: (الملاحظة، والوصف، والتصرف بوعي، والتقبل دون اطلاق أحكام، والتحرر من الذاتية). كما خلصت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأخصائيين النفسيين المدرسيين في اليقظة العقلية تعزى للحالة الاجتماعية، بينما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأخصائيين النفسيين المدرسيين في اليقظة العقلية تعزى لنوعية المدرسة ولصالح المدارس الخاصة.

The research aimed to reveal the contributing factors in the mindfulness scale of the school psychologist, in light of the variables of marital status (single, married, divorced, widowed), and the type of school (governmental, experimental, private). The research sample consisted of (330) male and female psychologists. In schools of education in Cairo Governorate, whose ages ranged between (30-56) years, with an average of (40.23) and a standard deviation of (2.056).The mindfulness scale was applied to school psychologists (prepared by: the researcher). The results indicated the presence of five latent factors that satisfy the mindfulness scale, phrases, which are: (observation, description, acting consciously, accepting without judgment, and freedom from subjectivity). The results also concluded that there were no statistically significant differences between the average scores of school psychologists in mindfulness due to the social status, while they indicated the presence of statistically significant differences between the average scores of school psychologists in mindfulness due to the Type of the school and in the direction of private schools.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.