تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استراتيجيات إدارة المواهب في ا...>الوصف

استراتيجيات إدارة المواهب في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: النويصر، أمل بنت صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 275 - 311
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1547072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة المواهب | تطوير المواهب | الأداء المؤسسي | التميز الأكاديمي | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات | اكتشاف المواهب | جذب المواهب | المحافظة على المواهب | تنمية المواهب | إدارة أداء المواهب | تقدير المواهب | Strategies | Talent Identification | Talent Attraction | Talent Retention | Talent Development | Talent Performance Management | Talent Appreciation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة توفر استراتيجيات إدارة المواهب في الجامعات السعودية؛ إلى جانب الكشف عن الفروق في درجة توفر استراتيجيات إدارة المواهب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وفقاً لمتغير الرتبة العلمية وعدد سنوات الخبرة. ولتحقيق تلك الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والمقارن؛ وقائمة استراتيجيات إدارة المواهب من إعداد الباحثة طبقت على عدد (۹۰) عضواً. توصلت الدراسة إلى أن درجة توفر استراتيجيات إدارة المواهب بصورة كلية جاءت بدرجة ضعيفة. وأن بعد تقدير المواهب جاء في الترتيب الأول؛ وفي الترتيب الثاني جاء بعد تنمية المواهب؛ تلاه بعد جذب المواهب؛ ثم بعد المحافظة على المواهب (بدرجة متوسطة)؛ ثم بعد اكتشاف المواهب؛ وأخيراً جاء بعد إدارة أداء المواهب (بدرجة ضعيفة). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفر استراتيجيات (اكتشاف المواهب، جذب المواهب المحافظة على المواهب، تنمية المواهب، إدارة أداء المواهب، تقدير المواهب) إدارة المواهب لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية وفقاً لمتغير الرتبة العلمية. في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفر استراتيجيات (اكتشاف المواهب، جذب المواهب المحافظة على المواهب، تنمية المواهب، إدارة أداء المواهب، تقدير المواهب) واستراتيجيات إدارة المواهب ككل لدى منسوبي الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، وهذه الفروق جاءت لصالح أعضاء هيئة التدريس ذوي الخبرة (أكثر من ١٠ سنوات). وبناء على نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات.

The current study aimed to identify the extent to which talent management strategies are available in Saudi universities and to explore differences in the degree of availability of these strategies from the perspective of faculty members based on the variables of academic rank and years of experience. To achieve these objectives, the descriptive survey and comparative method was used, along with a talent management strategies checklist developed by the researcher, which was applied to a sample of 90 faculty members. The study concluded that the overall level of practice of talent management strategies was weak. Among the dimensions, "talent appreciation" ranked first, followed by "talent development" in second place, then "talent attraction," followed by "talent retention" (moderate level), "talent identification," and finally, "talent performance management" (weak level). The results revealed no statistically significant differences in the degree of availability of talent management strategies (talent identification, talent attraction, talent retention, talent development, talent performance management, and talent appreciation) among faculty members in Saudi universities based on academic rank. However, statistically significant differences were found in the availability of these strategies (individually and collectively) from the perspective of faculty members based on the variable of years of experience, with these differences favoring faculty members with more than 10 years of experience. Based on the study's findings, several recommendations were proposed.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.