تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإسهام النسبي للإجهاد التكنول...>الوصف

الإسهام النسبي للإجهاد التكنولوجي والإرهاق العاطفي في التنبؤ بالرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، شيماء إبراهيم توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 66
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1548201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الإرهاق النفسي | الرضا المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإجهاد التكنولوجي | الإرهاق العاطفي | الرضا الوظيفي | معلمي المرحلة الثانوية | Techno Stress | Emotional Exhaustion | Job Satisfactio | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة إمكانية التنبؤ بالرضا الوظيفي من الإجهاد التكنولوجي والإرهاق العاطفي لدى معلمي المرحلة الثانوية، كما سعى إلى معرفة مستويات الإجهاد التكنولوجي والإرهاق العاطفي والرضا الوظيفي لدى عينة البحث وكذلك بحث تأثير النوع ومستوى الخبرة والتفاعل الثنائي بينهم على الإجهاد التكنولوجي والإرهاق العاطفي والرضا الوظيفي، وتكونت العينة من (٣٠٢) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الشرقية، وقامت الباحث بترجمة وتعريب مقياسي الإجهاد التكنولوجي Techno-Stress Scale إعداد Thiyagu (2021)، ومقياس الرضا الوظيفي Job Caliskan & Koroglu (2023) Satisfaction Scale، ومقياس الإرهاق العاطفي (إعداد الباحثة) . وباستخدام المتوسطات الحسابية والوزنية وتحليل التباين المتعدد MANOVA وتحليل الانحدار المتعدد. تم التوصل إلي وجود مستوى متوسط للإجهاد التكنولوجي والإرهاق العاطفي لمعلمي المرحلة الثانوية، كما يوجد مستوى مرتفع للرضا الوظيفي لدى عينة البحث، وأظهرت النتائج وجود تأثير دال إحصائيا للنوع وسنوات الخبرة والتفاعل الثنائي بينهم علي الإجهاد التكنولوجي بينما لا يوجد تأثير دال إحصائيا للنوع وسنوات الخبرة على الإرهاق العاطفي بينما يوجد تأثير دال إحصائيا للتفاعل الثنائي النوع وسنوات الخبرة على الإرهاق العاطفي، وكذلك لا يوجد تأثير للنوع على الرضا الوظيفي بينما يوجد تأثير دال إحصائيا لسنوات الخبرة والتفاعل الثنائي للنوع وسنوات الخبرة على الرضا الوظيفي، ويمكن التنبؤ بالرضا الوظيفي من الإجهاد التكنولوجي والإرهاق العاطفي لدى معلمي المرحلة الثانوية.

The current research aims to identify the predictability of Job satisfaction from Techno Stress and Emotional Exhaustion among secondary school teachers. It also aimed to identify the levels of techno¬stress, emotional exhaustion, and job satisfaction in the study sample, as well as investigate the effects of gender, experience level, and their interaction on techno-stress, emotional exhaustion, and job satisfaction. The sample consisted of 302 male and female secondary school teachers from Al-Sharqiya Governorate. The researcher translated and adapted the Techno-Stress Scale developed by Thiyagu (2021) and the Job Satisfaction Scale (Caliskan& Koroglu, 2023). And emotional exhaustion scal (prepared by researcher). Using means, MANOVA, and multiple regression analysis, the results showed that there is a moderate level of techno-stress and emotional exhaustion among secondary school teachers, and also there is ahigh level of job satisfaction in the study sample. The results showed that There was statistically significant effect of gender, years of experience, and their interaction on techno-stress. However, there was no statistically significant effect of gender or years of experience on emotional exhaustion, though the interaction between gender and years of experience had a statistically significant effect on emotional exhaustion. There is no significant effect of gender on job satisfaction, while years of experience and the interaction between gender and years of experience had statistically significant effects on job satisfaction. Finally, job satisfaction among secondary school teachers can be predicted based on techno-stress and emotional exhaustion.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.