تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Using Edutainment in Teaching...>الوصف

Using Edutainment in Teaching Novel to Develop Secondary Stage Students’ Creative Reading Skills

العنوان بلغة أخرى: استخدام التعلم الترفيهي في تدريس الرواية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Mohamed, Nagwa Ibrahim Abd Allah (Author)
مؤلفين آخرين: Ali, Hanaa ElSayed Imam (Co-Author) , Kassem, Mohamed Ali Mohamed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 250 - 270
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1548338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القراءة الإبداعية | النصوص الأدبية | الكفاءة اللغوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الترفيهي | الرواية | مهارات القراءة الإبداعية | المرحلة الثانوية | Edutainment | Novel | Creative Reading Skills | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مدى فاعلية التعلم الترفيهي في تدريس الرواية على تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. تم اتباع التصميم شبه التجريبي في هذه الدراسة، تكونت عينة الدراسة من 60 طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الهنداو الثانوية بمحافظة الوادي الجديد. أجريت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/ 2024م. تم اختيار العينة عشوائيا وقسمت إلى مجموعتين متكافئتين: المجموعة التجريبية (ن = 30) تم تدريسها باستخدام التعلم الترفيهي بينما المجموعة الضابطة (ن = 30) تم تدريسها من خلال الطريقة المعتادة في التدريس. ولتحقيق هدف الدراسة صممت الباحثة الأداة التالية: اختبار القراءة الإبداعية القبلي والبعدي والذي تم تطبيقه على طلاب المجموعتين؛ لقياس مدى تطور الطلاب في مهارات القراءة الإبداعية قبل وبعد العلاج التجريبي. أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة وطلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على ذلك، تم التوصل إلى أن التعلم الترفيهي فعال في تطوير مهارات القراءة الإبداعية لدى الطلاب.

The current study aimed to investigate the effectiveness of edutainment in teaching novel on developing secondary-stage students’ creative reading skills. The quasi-experimental design was adopted in this study. The study sample consisted of 60 first-year secondary stage students at Al Hindaw Secondary School, New Valley Governorate. The experiment was conducted in the first semester of the 2023/ 2024 academic year. The sample was randomly chosen and divided into two equivalent groups: the experimental group (N=30) was taught using edutainment whereas the control group (N=30) was taught through traditional instruction. To meet the objective of the study, the researcher designed, validated, and conducted a pre-post creative reading test. The test was administered on the students of both groups to assess the development of students’ creative reading skills before and after the experimental treatment. Results indicated that there was a statistically significant difference between the mean scores of students in the control group and those in the experimental group in the post-administration of the test, favoring the experimental group. Accordingly, it was concluded that edutainment was effective in developing students’ creative reading skills.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.