| LEADER |
06598nam a2200229 4500 |
| 001 |
2291710 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 821125
|a السفياني، بدور عايض
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات الأسرية الناتجة عن وجود طفل توحدي من وجهة نظر أولياء الأمور
|
| 246 |
|
|
|a Parents’ Perspective about Family Problems That Resulting From Having an Autistic Child
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات الأسرية (الاجتماعية، الاقتصادية، والنفسية) الناتجة عن وجود طفل توحدي من وجهة نظر أولياء الأمور؛ ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الدراسة مقياس التعرف على المشكلات الأسرية الناتجة عن وجود طفل توحدي (من إعداد الباحثة)، تم تطبيقه على عينة عشوائية من أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب التوحد بلغ عددها (107)، توصلت نتائج الدراسة إلى أن موافقة أفراد عينة الدراسة على عبارات المشكلات الاجتماعية الناتجة عن وجود طفل توحدي من وجهة نظر أولياء الأمور كانت بدرجة (أوافق) بمتوسط حسابي (3,72 من 5)، بينما كانت موافقة أفراد عينة الدراسة على عبارات المشكلات الاجتماعية الناتجة عن وجود طفل توحدي من وجهة نظر أولياء الأمور بدرجة (أوافق) بمتوسط حسابي (3,84)، في حين كانت موافقة أفراد عينة الدراسة على عبارات المشكلات النفسية الناتجة عن وجود طفل توحدي من وجهة نظر أولياء الأمور بدرجة (أوافق بشدة) بمتوسط حسابي (4,28)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد عينة الدراسة حول المشكلات الاجتماعية والاقتصادية والنفسية الناتجة عن وجود طفل توحدي تعود لمتغير علاقة المستجيب بالطفل (أب- أم)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد عينة الدراسة حول المشكلات الاجتماعية والاقتصادية الناتجة عن وجود طفل توحدي تعود لمتغير المستوى (التعليمي- الاقتصادي)، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد عينة الدراسة حول المشكلات النفسية الناتجة عن وجود طفل توحدي تعود لمتغير المستوى (التعليمي- الاقتصادي)، وأوصت بضرورة تخفيف الأعباء الأسرية، كأن تساهم المؤسسات التعليمية في تحمل بعض رسوم الأدوات التعليمية الخاصة بذوي اضطراب التوحد.
|b The study aimed to identify the family problems (socio-economic and psychological) resulting from the presence of an autistic child from the point of view of parents. To achieve this goal, the descriptive survey approach was used, and the study also used the scale of identifying family problems resulting from the presence of an autistic child (prepared by the researcher), which was applied to a random sample of (107) parents of children with autism disorder. The results of the study concluded that the approval of the study sample members for the social problems resulting from the presence of an autistic child from the parents' point of view was a degree of (agree) with a mean of (3.72), while the approval of the study sample members for the social problems resulting from the presence of an autistic child was from Parents' point of view with a degree of (agree) with a mean of (3.84), while the consent of the study sample members on psychological problems resulting from the presence of an autistic child from the point of view of parents was a degree (strongly agree) with a mean of (4.28), as well as The study found that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the study sample members about the social, economic and psychological problems resulting from the presence of an autistic child related to the variable of the respondent’s relationship to the child (father- mother), and the presence of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) among the study sample members about the social and economic problems resulting from the presence of an autistic child due to the variable (educational- economic) level. The results indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the study sample members about psychological problems resulting from the presence of an autistic child due to the level variable (educational- economic). The study concluded with some recommendations and suggestions, Participating in reducing family burdens, such as if educational institutions contribute to bearing some educational tools fees for people with autism.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a التفكك الأسري
|a أولياء الأمور
|a اضطراب طيف التوحد
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات الأسرية
|a اضطراب التوحد
|a المشكلات الاجتماعية
|a المشكلات الاقتصادية
|a المشكلات النفسية
|b Family Problems
|b Autism Disorder
|b Social Problems
|b Econmic Problems
|b Psychological
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Mağallaẗ Al-ʿ ulūm Al-Mutaqadimah Lil-Ṣiḥaẗ Al-Nafssiyyaẗ Wa Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2504
|s مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
|v 002
|x 2974-346X
|
| 856 |
|
|
|u 2504-002-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1548559
|d 1548559
|
