تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التربية والإعلام من فرضية التص...>الوصف

التربية والإعلام من فرضية التصادم إلى سياسات الإدماج

العنوان بلغة أخرى: Education and Media from the Collision Hypothesis to Integration Politics
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: هميسي، نور الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamici, Noreddine
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 278 - 287
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1549175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التربوية | وسائل الإعلام | الإعلام الجديد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تربية | إعلام | تصادم | تكامل | سياسات | Education | Media | Collision | Integration | Politics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين كل من وسائل الإعلام والتربية، حيث سعت للكشف عن التحولات في مقاربة هذه العلاقة من تصور وجود تنافس بين المؤسسات التقليدية للتربية وبين الإعلام نحو تصور جديد قائم على افتراض إمكانية التكامل بين المتغيرين وتأسيس شكل من التعاون بينهما. استعانت الدراسة بمنهج المراجعة النسقية (systematic review) من أجل الوصول إلى تحقيق الهدف، حيث تم قراءة التراث النظري المتاح واستخلاص بعض النتائج النظرية المهمة التي تشرح تحولات هذه العلاقة. توصلت الدراسة إلى تأكيد وجود تغير جذري في المقولات الكلاسيكية بفعل ظهور الإعلام الجديد الذي أعاد توزيع خارطة الأدوار في العملية التربوية وغير التوجه أكثر نحو إدماج الوسائط الجديد كأدوات للتربية.

This study aimed to identify the nature of the relationship between media and education, seeking to uncover the shifts in the approach to this relationship from a perspective that traditionally saw competition between educational institutions and the media, to a new concept based on the assumption of possible integration between the two variables.. The study used a systematic review methodology to achieve its objective, involving the examination of available theoretical literature and the extraction of some important theoretical results explaining the transformations in this relationship.. The study confirmed the existence of a radical change in classical doctrines due to the emergence of new media, which has redistributed the roles in the educational process and shifted the focus towards integrating new media as tools for education..
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.