تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة توافر معايير تصميم التدري...>الوصف

درجة توافر معايير تصميم التدريس لدى معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Teaching Design Standards among Secondary School Teachers in Albaha Educational Region from Their Point of View
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عبدالخالق بن هجاد بن عمر آل صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Abdulkhaleq Bin Hajjad Bin Omar Alsaleh
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 267 - 306
ISSN: 1658-7472
رقم MD: 1549736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو المرحلة الثانوية | المهارات التدريسية | منطقة الباحة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير | تصميم التدريس | التعلم | المعلم | المرحلة الثانوية | Standards | Instructional Design | Learning | Teacher | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر معايير تصميم التدريس لدى معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وجمعت بيانات الدراسة باستخدام استبانة مكونة من (49) عبارة موزعة على (9) محاور تمثل المعايير الأساسية لتصميم التدريس: تخطيط التعلم، خصائص المتعلمين، انتقال أثر التعلم، بيئات التعلم، استراتيجيات التدريس، وسائط التعلم، استراتيجيات إدارة الصف، التعلم والتعليم، تقويم التعلم. وطبقت الدراسة على عينة عشوائية طبقية مكونة من (309) معلما ومعلمة من المدارس الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحديد درجة توافر معايير تصميم التدريس لدى المعلمين والمعلمات والتي كانت عالية في الدرجة الكلية، وفي المحاور التسعة الفرعية. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توافر معايير تصميم التدريس تعزى لاختلاف الجنس، الصالح الإناث (المعلمات)، وفروق تعزى لاختلاف نوع التدريب لصالح الحاصلين تدريب متخصص على تصميم التدريس. بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لاختلاف المؤهل العلمي، أو عدد سنوات الخبرة، أو التخصص.

The study aimed to identify the degree of availability of teaching design criteria among secondary school teachers in the Al-Baha region. To achieve the objective of the study, the descriptive survey method was followed, and the study data was collected using a questionnaire consisting of (49) statements distributed on (9) axes representing the basic criteria of teaching design: Learning planning, learner characteristics, learning transfer, learning environments, teaching strategies, teaching strategies, learning media, classroom management strategies, learning and teaching, and learning assessment. The study was applied to a stratified random sample of (309) male and female teachers from secondary schools in Al-Baha Educational Area. The results of the study resulted in determining the degree of availability of teaching design criteria among male and female teachers, which was high in the total score, and in the nine sub-themes. The results also showed that there were statistically significant differences in the degree of availability of teaching design criteria due to the difference in gender, in favor of females (female teachers), and differences due to the difference in the type of training, in favor of those who have specialized training on teaching design. While there were no statistically significant differences attributable to different educational qualification, number of years of experience, or specialization.
ISSN: 1658-7472

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.