تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفلسفة التربوية السائدة لدى م...>الوصف

الفلسفة التربوية السائدة لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Prevailing Educational Philosophy among Public School Teachers in the Directorate for Education of the Irbid Qasabah District
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: درباس، ناريمان محمد جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Derbas, Nariman Mohammed
مؤلفين آخرين: بني هاني، محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 579 - 604
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1550423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التربوية | الفكر الفلسفي | الفلسفات التربوية | النظام التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفلسفة التربوية | معلمو المدارس الحكومية | مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد | Educational Philosophy | Public School Teachers | The Directorate of Education of the Irbid Qasabah District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الفلسفة التربوية السائدة لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد. وتكونت عينة الدراسة من (350) معلماً ومعلمة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير استبانة اشتملت على (40) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي: (المثالية، الواقعية، الوجودية، البراجماتية) تم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن الفلسفة التربوية السائدة لدى معلمي المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد هي الفلسفة البراجماتية، ثم الفلسفة الواقعية، ثم الفلسفة الوجودية، وأخيرا الفلسفة المثالية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تبعًا لمتغير الجنس، وتبعا لمتغير المؤهل العلمي، ما عدا الفلسفة المثالية، ولصالح فئة الدكتوراه.

The study aimed to determine the prevailing educational philosophy of public school teachers in the directorate of education of the Irbid qasabah district. The study sample consisted of (350) male and female teachers. The study used the descriptive survey methodology, by developing a questionnaire consisted of (40) items, distributed on four domains (idealism, realism, existentialism, and pragmatism). The results of the study showed that the prevailing educational philosophy among public school teachers in the directorate of education of the Irbid qasabah district is the pragmatic philosophy, then the realistic philosophy, then the existential philosophy, and finally the idealistic philosophy. Also, there was no statistically significant difference in the study sample responses due to gender, and due to academic qualification, except idealism philosophy, in favor of PhD category
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.