تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المقابلة في الجزء السابع والعش...>الوصف

المقابلة في الجزء السابع والعشرين من القرآن تحليلها وتصميم تعليمها في إندونيسيا

العنوان بلغة أخرى: The Comparison Method in the Twenty-Seventh Chapter of the Qur’an, Its Analysis and Design of Teaching in Indonesia
المصدر: مجلة سرديات
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات السردية
المؤلف الرئيسي: الغازي، فخر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضر، تامر سعد إبراهيم (م. مشارك) , مفتاح الجنة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 143 - 170
ISSN: 2636-2945
رقم MD: 1551018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
القرآن الكريم | الجزء السابع والعشرون | الأساليب البلاغية | أسلوب المقابلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقابلة | الجزء السابع والعشرون | التصميم | Comparison | The Twenty-Seventh Chapter | Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: أسلوب المقابلة هو أحد الأساليب البلاغية التي من الممكن أن تكون أداة تعليمية فعالة في تدريس القرآن، ومن خلال هذا الأسلوب، يمكن للمعلم أن يوضح الفروق بين المتقابلات والمتناقضات كالحق والباطل، والخير والشر، مما يساعد الطلاب على فهم المبادئ الدينية بشكل أعمق، وسيركز هذا البحث حول دراسة أسلوب المقابلة في الجزء السابع والعشرين من القرآن، أنواعها وأغراضها البلاغية وتصميم تعليمها لمستوى التعليم العالي أو الجامعات كما في إندونيسيا تدرس البلاغة في هذا المستوى التعليمي، ويقوم البحث على منهج وصفى تحليلي حيث تكون خطوات التحليل من جمع آيات الجزء السابع والعشرين المتعلقة بأسلوب المقابلة، ثم تحديد الألفاظ أو العبارات المتقابلة في الآية مع بيان أنواع المقابلة، ثم بيان الأثر البلاغي في استخدام هذا الأسلوب، وفى هذا البحث تم العثور على عشرة أسلوب المقابلة في آيات الجزء السابع والعشرين من القرآن وتتكون من مقابلة اثنتين باثنتين في ثمان آيات ومقابلة ثلاثة بثلاثة في ثلاث آيات، والتقابل بين معنين أو أكثر قد يوجد في آية واحدة وقد يوجد بين الآيتين، ويقوم هذا الأسلوب مع أغراضه البلاغية دورا حيويا في توضيح يهدف منه إظهار التباين والاختلاف بينهما بشكل يؤكد المعنى المراد إيصاله الذي يستخدم لتوضيح المعاني وتأكيدها عبر مقابلة الأفكار والأحداث فتحصل إثارة المشاعر والتأثير على المتعلم ويجذب الانتباه للآيات، مما يعزز الاستيعاب والتدبر.

The method of comparison is one of the rhetorical methods that can be an effective educational tool in teaching the Qur’an. Through this method, the teacher can clarify the differences between opposites and contradictions such as truth and falsehood, good and evil, which helps students understand religious principles more deeply. This research will focus on studying die method of comparison in the twenty-seventh part of the Qur’an, its types and rhetorical purposes and designing its teaching for the higher education level or universities because rhetoric is taught in Indonesia at this educational level. The research is based on a descriptive analytical approach where the analysis steps are to collect the verses of the twenty-seventh part related to the method of comparison, then identify the words or phrases that are contrasted in the verse with a statement of the types of comparison, then state the rhetorical effect of using this method. In this research, ten methods of comparison were found in the verses of the twenty-seventh part of the Qur’an, consisting of a comparison of two with two in eight verses and a comparison of three with three in three verses. The comparison between two or more meanings may exist in one verse or between two verses. This method, with its rhetorical purposes, plays a vital role in clarifying the aim of showing the contrast The difference between them is in a way that confirms the intended meaning that is used to clarify and confirm meanings through comparing ideas and events, thus arousing feelings and influencing the learner and attracting attention to the verses, which enhances comprehension and contemplation.
ISSN: 2636-2945

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.