نموذج تدريسي مقترح في العلوم قائم على أبعاد التنمية المستدامة وفاعليته في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والفهم العميق لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Science Teaching Model Based on Sustainable Development Dimensions and its Effectiveness in Developing Climate Change Awareness and Deep Understanding among Middle School Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الشهراني، عبير سعيد عبداللطيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shahrani, Abeer Saeed Abdullatif |
| مؤلفين آخرين: | العجمي، لبنى بنت حسين راشد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 543 - 580 |
| ISSN: |
2537-0464 |
| رقم MD: | 1551034 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النموذج التدريسي | أبعاد التنمية المستدامة | الوعي بالتغيرات المناخية | الفهم العميق | Teaching Model | Dimensions of Sustainable Development | Climate Change Awareness | Deep Understanding
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والفهم العميق لدى طالبات المرحلة المتوسطة باستخدام نموذج تدريسي مقترح في العلوم قائم على أبعاد التنمية المستدامة، واعتمد المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث، وشملت عينة البحث (٥٠) طالبة بمتوسطة الزلال بخميس مشيط بمنطقة عسير، وتمثلت أداتا البحث في مقياس الوعي بالتغيرات المناخية، واختبار الفهم العميق في العلوم، وتوصل البحث لعدد من النتائج من أهمها فاعلية نموذج تدريسي مقترح في العلوم قائم على أبعاد التنمية المستدامة في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والفهم العميق لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وقدم البحث عددا من التوصيات، من أهمها ضرورة الإفادة من النموذج التدريسي القائم على أبعاد التنمية المستدامة، في بناء مهام أنشطة مادة العلوم التي تستهدف تنمية الوعي بالتغيرات المناخية والفهم العميق لدى طالبات المرحلة المتوسطة. The current study aimed to develop climate change awareness and deep understanding among middle school female students by using a proposed science teaching model founded on the dimensions of sustainable development. To achieve its objectives, the study employed a quasi-experimental research design. The sample consisted of (50) female students from Al- Zulal Middle School in Khamis Mushait, in the Asir region. The research instruments included a climate change awareness scale and a deep understanding test in science. The results revealed the effectiveness of the proposed science teaching model, which is based on the dimensions of sustainable development, in enhancing both climate change awareness and deep understanding among the middle school female students. The study presented several recommendations, the most notable of which emphasized the need to utilize this sustainable development-based teaching model in designing science class activities that aim to foster climate change awareness and deep understanding among middle school female students. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0464 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على مبادئ التربية من أجل الاستدامة في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمناطق العشوائية
بواسطة: أحمد، نرمين عوني محمد منشور: (2024) -
برنامج إلكتروني مقترح قائم على التعليم الأخضر الرقمي في العلوم لتنمية مهارات حل المشكلات والوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الصياد، مروة محمد رفعت إبراهيم منشور: (2023) -
أثر برنامج قائم على مبادئ التربية من أجل الاستدامة في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمناطق العشوائية
بواسطة: أحمد، نرمين عوني محمد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج مقترح في ضوء رؤية مصر2030 لقضية التغيرات المناخية لتنمية الوعي المناخي واتخاذ القرارات نحو الاستدامة لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: شحاته، رحاب فتحي حسن منشور: (2025) -
درجة الوعي بمبادئ الاقتصاد الأخضر في ظل التغيرات المناخية العالمية وعلاقته التنبؤية بالمواطنة البيئية والرفاهة النفسية لدى طلبة المرحلة الجامعية
بواسطة: بركات، فاطمة سعيد أحمد منشور: (2025)
