تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نضوب الأنا وعلاقته بالكفاءة ال...>الوصف

نضوب الأنا وعلاقته بالكفاءة الانفعالية لدى المعلمين في المراحل المختلفة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخولي، عبير سيد أحمد الديساوي عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبده، عبدالهادي السيد (م. مشارك) , محمد، محمد عبدالرؤف عبد ربه (م. مشارك) , عوض، كريمة محمود حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 383 - 412
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | البناء النفسي | تقدير الذات | الكفاءة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نضوب الأنا | الكفاءة الانفعالية | Ego Depletion | Emotional Competence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن نضوب الأنا وعلاقته بالكفاءة الانفعالية لدى معلمي المراحل المختلفة، وفي سبيل ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٤٢٥) معلما ومعلمة بواقع (١٢٥) معلما ومعلمة في العينة الاستطلاعية و(۳۰۰) معلما ومعلمة في العينة الأساسية، ممن تراوحت أعمارهم فيما بين (٣٥) إلى (٥٨) وطبق عليهم مقياس نضوب الأنا أعداد الباحثة ومقياس الكفاءة الانفعالية (إعداد عبد الهادي السيد عبده، فاروق عثمان)، حيث أسفرت نتائج اختبار (ت) عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المعلمين على مقياس نضوب الأنا يمكن أن تعزى إلى اختلاف النوع والتخصص والبيئة وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المعلمين على مقياس الكفاءة الانفعالية راجعة إلى اختلاف كل من التخصص والبيئة وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، وكذلك وجود علاقه ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية (بين) درجاتهم في مقياس نضوب الأنا ودرجاتهم في مقياس الكفاءة الانفعالية، وقد فسرت الباحثة نتائج البحث على ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة ذات الصلة.

The primary objective of the present study was to investigate the concept of ego depletion and its association with emotional competence among teachers at various educational levels. The study included a sample of 425 teachers, comprising 125 participants in the exploratory phase and 300 participants in the main phase. The age range of the teachers varied from 35 to 58 years. A burnout scale, as well as ego depletion and emotional competence scales, were administered to the participants. The findings indicated that there were no significant differences in the average scores of teachers on the ego depletion scale based on variables such as gender, specialization, teaching environment, years of experience, and educational stage. Furthermore, the results revealed no statistically significant differences in the average scores of teachers on the emotional competence scale in relation to specialization, teaching environment, years of experience, and educational stage. Additionally, a significant negative correlation was observed between scores on the ego depletion scale and scores on the emotional competence scale.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.