تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على لعب الأ...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على لعب الأدوار لإكساب أطفال المؤسسات الإيوائية: مفهوم قبول الآخر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جميل، صفاء أنس أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكشكي، عمرو أحمد كمال (مشرف) , الشتيحي، إيناس سعيد عبدالحميد (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 139 - 176
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1552133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الإيوائية | الرعاية الأسرية | تربية الأبناء | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية لعب الأدوار | مفهوم قبول الآخر | أطفال المؤسسات الإيوائية | Role playing | The Concept of Acceptance of Others | Children in Residential Institutions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى إكساب مفهوم قبول الآخر لدى أطفال المؤسسات الإيوائية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال تدريبهم على برنامج قائم على استراتيجية لعب الأدوار، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (۳۰) طفلا من أطفال المؤسسات الإيوائية والذين يتراوح أعمارهم ما بين (٥-٦) سنوات بانحراف معياري ۵,۷۹ درجة، وتكونت العينة الأساسية من (١٥) طفلا من أطفال المؤسسات الإيوائية، والذين تتراوح أعمارهم من (٥-٦) سنوات والتي تقع في الفئة الأولى (درجاتهم علي مقياس قبول الآخر أقل من أو تساوي قيمة الوسيط وهي (۹۸) درجة في مؤسستي "دار الحضانة الإيوائية بشبين الكوم، ودار الحضانة الإيوائية وملحق الحسن والحسين بكفر المصيلحة التابعين لمديرية التضامن الاجتماعي بمحافظة المنوفية. واعتمدت الباحثة على مجموعة من الأدوات منها مقياس قبول الآخر لطفل المؤسسات الإيوائية (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على استراتيجية لعب الأدوار (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس قبول الآخر لدى أطفال المؤسسات الإيوائية لصالح التطبيق البعدي، ولا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس قبول الآخر لدى أطفال المؤسسات الإيوائية، مما يدل على وجود أثر كبير لاستراتيجية لعب الأدوار في إكساب أطفال المؤسسات الإيوائية مفهوم قبول الآخر. وأوصى البحث بضرورة استخدام الألعاب التربوية لتنمية مفهوم قبول الآخر.

The current research aims to instill the concept of acceptance of others in pre-school children in care institutions through training them on a role-playing-based program. The exploratory sample consisted of 30 children from care institutions aged between 5 and 6 years with a standard deviation of 5.79. The main sample consisted of 15 children from care institutions, aged between 5 and 6 years, who fell in the first category (their scores on the acceptance of others scale were less than or equal to the median value of 98) in the "Dar al-Hadaana al-Iwaiya" in Shebin El-Kom and the "Dar al-Hadaana al-Iwaiya wa Milhaq al-Hassan wa al-Hussein" in Kafr al-Masilha, both affiliated with the Ministry of Social Solidarity in Menoufia Governorate. The researcher relied on a set of tools, including the acceptance of others scale for children in care institutions (prepared by the researcher) , and a role-playing-based program (developed by the researcher). The results of the study revealed a statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group's scores in the pre and post-applications of the acceptance of others scale for children in care institutions in favor of the post-application. There was no statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group's scores in the post and follow-up applications of the acceptance of others scale for children in care institutions, indicating a significant impact of the role-playing strategy in instilling the concept of acceptance of others in children in care institutions. The research recommended the use of educational games to develop the concept of acceptance of others.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.