Action Research for Pedagogical Advance
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Haddad, Amina (Author) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 782 - 801 |
| DOI: |
10.36058/1110-020-001-053 |
| ISSN: |
1112-5101 |
| رقم MD: | 1557387 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Action Research | Reflection | Speaking Skill | Oral Participation | Teacher Role
|
| رابط المحتوى: |
| ISSN: |
1112-5101 |
|---|
عناصر مشابهة
-
Culture influence on Algerian Students’ EFL Writing An Insight into Teachers’ Practices
بواسطة: Haddad, Amina منشور: (2018) -
Teaching practices of oral skills in action pack curricula as perceived by EFL teachers in UNRWA schools
بواسطة: الحوراني، عيسى شعبان عيسى منشور: (2007) -
A Comprehensive Review of Naturalistic Written Corrective Feedback "WCF" in L2 Writing Instruction: Pedagogical Insights and Future Research Directions
بواسطة: Dabboub, Amina منشور: (2024) -
Online Simultaneous Interpreting in Algeria: A Brief Description of the Task: Case Study Focus Group Sessions in Market Research
بواسطة: Bilel, Fasla Allel منشور: (2024) -
Students’ Perceptions of their Native and Non-Native Teachers’ Effect on their Oral Fluency: EFL Context as an Example
بواسطة: Hadj Said, Mohammed منشور: (2018)
