علي، هناء توفيق علي، المصري، سلوى فتحي محمود، و محمود، نهى محمود أحمد. (2024). أثر التفاعل بين الممارسة "المجمعة / الموزعة" وأسلوب التعلم "التسلسلي / الشمولي" في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الأنشطة في تنمية مهارات البرمجة ومتعة التعلم لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة القاهرة، القاهرة. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1558676