العلاقة بين القيادة المتسامية والرشاقة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى:	The Relationship between Transcendent Leadership and Organizational Agility among Primary School Principals from the Teachers' Point of View
المصدر:	مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي:	القصير، وسيم حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Qaseer, Wassim Hssn
المجلد/العدد:	س41, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2025
الصفحات:	515 - 559
DOI:	10.71219/0139-041-001-020
ISSN:	2789-6390
رقم MD:	1575302
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	مديرو المدارس \| القيادة التعليمية \| الورش التدريبية \| الإدارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:	القيادة المتسامية \| التعليم الأساسي \| الرشاقة التنظيمية \| Transcendent Leadership \| Basic Education \| Organizational Agility
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01544nam a22002297a 4500
001	2317692
024		\|3 10.71219/0139-041-001-020
041		\|a ara
044		\|b سوريا
100		\|9 805017 \|a القصير، وسيم حسن \|e مؤلف \|g Al-Qaseer, Wassim Hssn
245		\|a العلاقة بين القيادة المتسامية والرشاقة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المدرسين
246		\|a The Relationship between Transcendent Leadership and Organizational Agility among Primary School Principals from the Teachers' Point of View
260		\|b جامعة دمشق \|c 2025
300		\|a 515 - 559
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a مديرو المدارس \|a القيادة التعليمية \|a الورش التدريبية \|a الإدارات التربوية
692		\|a القيادة المتسامية \|a التعليم الأساسي \|a الرشاقة التنظيمية \|b Transcendent Leadership \|b Basic Education \|b Organizational Agility
773		\|4 التربية والتعليم \|4 علم النفس \|6 Education & Educational Research \|6 Psychology, Applied \|c 020 \|e Damascus University journal for Educational and Psychological Sciences \|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Dimašq li-l-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ \|l 001 \|m س41, ع1 \|o 0139 \|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية \|v 041 \|x 2789-6390
856		\|u 0139-041-001-020.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1575302 \|d 1575302