ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إمتلاك المرشد التربوي للمه...>الوصف

مدى إمتلاك المرشد التربوي للمهارات الإرشادية في التعامل مع الأزمات في مدارس محافظات وسط الضفة الغربية فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Educational Counselors Intervention Skills Abilities to Deal with Crises in Central Palestine Governorate Schools
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حوامدة، سامية محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طنوس، عادل جورج (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يوليو
الصفحات: 175 - 206
رقم MD: 16019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch
مواضيع:
المهارات المهنية | فلسطين | الضفة الغربية | الارشاد التربوي | المرشدون التربويون | الكفايات الوظيفية | علم النفس التربوي | التقييم التربوي | إدارة الأزمات | الأزمات المدرسية | المدارس الحكومية | إنتفاضة الأقصى | الاحتلال الاسرائيلي | الارشاد النفسي | الخدمة النفسية المدرسية | اسرائيل | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

196

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مدى امتلاك المرشد التربوي لمهارات التدخل الإرشادي في التعامل مع الأزمات في محافظات وسط فلسطين بالإضافة إلى التعرف إلى الفروق في مدى امتلاك المرشد لمهارات التدخل الإرشادي في التعامل مع الأزمات تبعاً لمتغيرات: الجنس، والتخصص، والمؤمل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع المدرسة. ولغايات هذه الدراسة، تم تطوير استبانة مكونة من (٦٧) فقرة تعكس مهارات المرشدين في التدخل وقت الأزمات، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (200) مرشد ومرشدة من المدارس الحكومية ووكالة الغوث، وقد قامت الباحثة باستخراج دلالات الصدق لهذه الأداة باستخدام صدق المحكمين والصدق التمييزي للفقرات، كما تم حساب معامل الصدق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، إذ بلغ معامل الثبات (0.92)، وهي خصائص سيكومترية مناسبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى ما يأتي: بلغ المتوسط العام لمهارات المرشدين في التعامل مع الأزمات (4.13)، وهذا يشير إلى مستوى مرتفع في امتلاك المرشد لمهارات التدخل وقت الأزمات. كما أتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى امتلاك المرشد التربوي لمهارات التدخل الإرشادي في التعامل مع الأزمات تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ووجدت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى امتلاك المرشد التربوي لمهارات التدخل الإرشادي في التعامل مع الأزمات باختلاف متغير نوع المدرسة، إذ كان مستوى امتلاك المرشدين لمهارات التدخل وقت الأزمات في مدارس الوكالة مرتفعاً مقارنة بمستوى امتلاك المرشدين لمهارات التدخل في المدارس الحكومية.

The purpose of this study was to determine the extent to which educational counselors posses intervention skills’ and abilities to deal with crises in central Palestine governorate schools. In addition, the study investigated differences in counselor skills in dealing with crises, based in various variables like gender, specialization, educational qualification, years of experience, and school type. For the purpose of this study, a sample (n=200) had been chosen from counselors working in both UNRWA and public schools. The researcher developed a questionnaire consisting of (67) items, reflecting counselor intervention skills in dealing with crisis, and post- traumatic stress disorder (PTSD). The questionnaire had appropriate validity and reliability (a= 0.92) indexes. The collected data and statistical analysis revealed the following: The overall mean for counselor skills in dealing with crises was (H=4.13), which indicates a high level. Nevertheless, there were no statistically significant differences in the level of counselor intervention skills in dealing with crises, based on the variables of gender, specialization, educational qualifications, or years of experience. However, there were statistically significant differences in the level of counselor intervention skills in dealing with crises, based on school type. The level of counselor intervention skills in UNRWA schools was high compared to those in public schools.
البحث عن مساعدة: 644638 506548

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.