الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية بطلبتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Effective Ways in Which Secondary School Principals Can Relate to Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المومني، واصل جميل حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 279 - 315 |
| رقم MD: | 16058 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, Open |
| مواضيع: |
المعلمون
| الإدارة المدرسية
| مديرو المدارس
| التعليم الثانوي
| الأردن
| محافظة عجلون
| طلاب المدارس الثانوية
| أولياء الأمور
| التطوير التربوي
| المهارات الإدارية
| علم النفس التربوي
| التفاعل الاجتماعي
| العلاقات الاجتماعية
| الأسرة والمدرسة
| اتخاذ القرارات
| اللامركزية
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| الكفايات الوظيفية
| القيادة التربوية
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
32
| LEADER | 05723nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0192404 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |9 173094 |a المومني، واصل جميل حسين |e مؤلف | ||
| 245 | |a الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية بطلبتهم | ||
| 246 | |a Effective Ways in Which Secondary School Principals Can Relate to Students | ||
| 260 | |b جامعة قطر - كلية التربية |c 2007 |g يوليو | ||
| 300 | |a 279 - 315 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تناولت هذه الدراسة تعرف الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية في محافظة عجلون، في المملكة الأردنية الهاشمية بطلبتهم من وجهة نظر المديرين والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور ولتحقيق هذا الغرض فقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (24) مديراً و(169) معلماً و(523) طالباً و(126) ولي أمر من مختلف مناطق محافظة عجلون، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع المديرين، والمعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور، والبالغ عددهم (٤٧) مديراً و (1124) معلماً و(5234) طالباً و(840) ولي أمر. وقد قام الباحث ببناء أداة لقياس الطرق الفعالة التي تربط مديري المدارس الثانوية في محافظة عجلون بطلبتهم، وتم استخدام الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لتقييم أفراد عينة الدراسة لفقرات الدراسة، كما تم استخراج الأوساط الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار t.test للتحقق من الدلالات الإحصائية. كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي للتعرف ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائياً في تقييم المديرين والمعلمين والطلبة لفقرات الدراسة على المتغير التابع باختلاف متغير الدراسة المستقل (الجنس). ولاحظ الباحث أن تقييم المديرين للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون كانت بدرجة متوسطة. أما بالنسبة إلى تقييم استجابات عينة المعلمين والطلبة وأولياء الأمور للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون فقد جاءت بدرجة متدنية. كما توصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01a≤) للطرق الفعالة التي تربط المديرين بطلبتهم في المدارس الثانوية في محافظة عجلون، تعزى لمتغير الجنس، في تصورات المديرين وكانت الفروق لصالح الإناث، كذلك تبين عدم وجود فروق لمتغير الجنس في تصورات المعلمين، ووجود فروق لمتغير الجنس في تصورات الطلبة لصالح الطالبات. |b This Study Aimed At Recognizing the Effective ways That Relate Secondary School Headmasters with Their Students in Ajloun Directorate from Headmasters’ Teachers’ Students’ and Parents, Point of View. The Study Sample consisted of (24) Male Principals and (169) Male Teachers, and (523) students and (126) parents. A special instrument based on lekert scale was prepared and judged by specialized instructors at universities and the Ministry of Education. Test-Retest and chornback were used and the Reliability Coefficients Were As The Following: The Principals (0.89) and Teachers (0.92) and Students (0.91) and Parents (0.90). In light of the Above Findings the Researcher Made Some Suggestions. The Most Significant of Which Were The Following: • Revising The Standards Used In Choosing The Headmasters In Ajloun Directorate. • Emphasizing the Concept of Modem Management. • And There Is A Need To Provide Headmasters With Helpful In Formation. • Generalizing The Bright Headmasters, Experiences Through Research. • Strong the Friendly relations between the school and the local community. • Teachers and Principals training should be supervised by highly qualified trainers and armed with tong experience in this area. • Encourage training courses a bout How to deal with students according to the global modem techniques. | ||
| 653 | |a المعلمون |a الإدارة المدرسية |a مديرو المدارس |a التعليم الثانوي |a الأردن |a محافظة عجلون |a طلاب المدارس الثانوية |a أولياء الأمور |a التطوير التربوي |a المهارات الإدارية |a علم النفس التربوي |a التفاعل الاجتماعي |a العلاقات الاجتماعية |a الأسرة والمدرسة |a اتخاذ القرارات |a اللامركزية |a التقييم التربوي |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a الكفايات الوظيفية |a القيادة التربوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of Educational Sciences ( JES ) |l 013 |m ع 13 |o 0057 |s مجلة العلوم التربوية |v 000 | ||
| 856 | |u 0057-000-013-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a Open | ||
| 999 | |c 16058 |d 16058 | ||
عناصر مشابهة
-
نحو رؤية لتفعيل دور الأخصائي الاجتماعي في تنمية المناخ الاجتماعي بالمدرسة الفعالة
بواسطة: فايد، فريد علي محمد منشور: (2008) -
دراسة ميدانية حول الطلاب والغش في الامتحانات المدرسية
بواسطة: المومني، ماجد أحمد منشور: (1997) -
مفهوم العلاقة بين المدرسة الثانوية والمجتمع المحلي في دولة الكويت
بواسطة: العجمي، حسين فهيد ناصر منشور: (2005) -
منظومة المعلومات الضرورية في صناعة القرار التربوي الفعال دراسة تحليلية
بواسطة: سليم، محمد الأصمعي محروس منشور: (1994) -
العلاقة بين أولياء أمور الطلبة و مديري المدارس الأساسية و الثانوية في لواء الأغوار الشمالية : دراسة مقارنة
بواسطة: التلاوي، محمد حسين العلي منشور: (2013)
