ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قيم المواطنة المعبر عنها عند مدرسي المواد الاجتماعية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو المنهاج الدراسي ودافعيتهم للتدريس : دراسة ميداينة تحليلية بمتوسطات ولاية ورقلة - الجزائر

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: لبوز، عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 10, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 92 - 128
DOI: 10.35201/0246-010-003-004
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 173021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة المستوى الذي يحمله مدرسو المواد الاجتماعية بمرحلة التعليم المتوسط من قيم المواطنة المعبر عنها, وكذا طبيعة اتجاهاتهم نحو المنهاج الدراسي ومستوى دافعيتهم للتدريس, كما تهدف إلى معرفة العلاقة بين هذه المتغيرات الثلاثة أيضا, وتم لأجل ذلك إجراء الدراسة على المجتمع الأصل بطريقة الحصر الشامل من مؤسسات التعليم المتوسط بولاية ورقلة بالجزائر, البالغ عددهم بهذه الولاية (168 مدرسا). ولقد أظهرت الدراسة أن المدرسين يحملون مستوى متوسطا من قيم المواطنة، كما يتميزون باتجاهاتهم الايجابية للمنهاج الدراسي للمواد الاجتماعية وبمستوى متوسط من الدافعية للتدريس، كما بينت النتائج أنه كلما كان مستوي قيم المعبر عنها مرتفعا عند المدرس الجزائري للمواد الاجتماعية بمرحلة التعليم المتوسط كان لديه اتجاها ايجابيا نحو المنهاج الدراسي ومستوي أعلى من الدافعية للتدريس، وتعمم نتائج الدراسة على مستوى المجتمع الذي طبقت فيه.

The major aim of this study is to explore middle school social subjects teachers level of citizenship values and the nature of their attitudes towards school programmes as well as the level of their motivation for teaching. Moreover, the study explores the relationship among the three variables. The study has been carried out on 168 middle school teachers at the district of Ouargla in the south-east of Algeria. The study eventually reveals that the population of teachers under investigation holds eventually reveals that the population of teachers under investigation holds a medium level of citizenship values and positive attitudes towards school social subject programmes, and also an average level of motivation to teaching. The study also reveals that the more level of values of social subjects of the teachers are raised, the more they show positive attitudes towards school programmes and a higher level of motivation to teaching. The findings of the actual study, however, cannot be overgeneralized and thus restricted only to the population under investigation.

ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 731164 772251