ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حوافز ومعيقات استخدام التعليم...>الوصف

حوافز ومعيقات استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الخطيب، لطفي محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 27, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 349 - 378
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 174842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
حوافز الاستخدام | التعليم الجامعي | الجامعة العربية المفتوحة | تكنولوجيا التعليم | التعليم الالكتروني | معيقات الاستخدام | تكنولوجيا المعلومات | تطوير التعليم | الهيئة التدريسية | المناهج الدراسية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الحوافز والمعيقات المتعلقة باستخدام التعليم الإلكترونـي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن. وقد تكونت عينة الدراسة من (50) عضو هيئة تدريسية ممن يستخدمون التعليم الإلكتروني فـي تدريـسهم . واستخدم الباحث استإلى أنه مكونة من (48) فقرة، قسمت إلى مجالين هما : الأول متعلق بحوافز استخدام التعليم الإلكتروني، والثاني متعلق بالمعيقات التي تعترض استخدام التعليم الإلكتروني من قبل أفراد العينة . وقد أشارت النتائج إلى أن الفقرات المتعلقة بالعوامل المحفزة قد جاءت جميعهـا بدرجة عالية، باستثناء الثلاث الأولى، فقد كانت بدرجة عالية جدا. وقد اعتبر أفراد عينة الدراسة إلى أن الفقرة التي تنص على "توفير تدريب تقني وورشات عمل " أبرز الحوافز علـى اسـتعمال التعليم الإلكتروني. أما بالنسبة للمعيقات المتعلقة باستعمال التعليم الإلكتروني، فقد أشارت النتـائج أن المتوسط الحسابي للمعيقات ككل كان بدرجة عالية. وأن أبرز هذه المعيقات تتمثل في "عـدم توافر الدعم التقني للطلبة داخل صفوفهم". وبناء على نتائج الدراسة، اقترح الباحث عدة توصيات من الممكن أن تكون ذات فائدة للباحثين والإداريين التربويين، من أهمها: أن تعمـل الجامع ـات الأردنية على توفير تدريب تقني وورشات عمل لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة.

The primary purpose of this study was to explore the incentives and the obstacles related to utilizing e-learning as perceived by faculty members in Arab Open University (Jordanian branch). The sample consisted of (50) faculty members who are using Elearning in their teaching. The researcher developed an instrument consisted of (48) items, divided into two domains: the first domain related to the incentives for using Elearning and the other related to the obstacles that faculty members face in using Elearning. Results indicated that the mean scores of items related to the incentive factors got a high score except of the first three items which got a very high mean score. The sample considered the item "providing technical training and workshops" the greatest incentives for using Elearning. As for the obstacles that faculty members face in using Elearning. The results indicated that the overall mean score was at a high level. Faculty members considered the item "not providing technical support for students inside classrooms” as the most important one that related to the obstacles that they face. Based on the results of the study, the researcher suggested several recommendations that might be useful for researchers and educational administrators. The most important one is providing technical training and workshops by Jordanian universities for faculty members and students.
ISSN: 1021-6804
البحث عن مساعدة: 721760 795700 784818 703248 700487 670266

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.