ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنور البيئى لدى معلمى العلوم الاجتماعية بالمرحلة الثانوية العامة في محافظة حضرموت (الساحل) بالجمهورية اليمنية

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: السقاف، أحمد محمد عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saggaf, Ahmed Mohammed Abdullah
مؤلفين آخرين: باعشن، على عبدالعزيز على (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 33, ع 124
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 15 - 48
DOI: 10.35270/0011-033-124-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 183309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
LEADER 05334nam a22002297a 4500
001 0640957
024 |3 10.35270/0011-033-124-001 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a السقاف، أحمد محمد عبداللاه  |g Al-Saggaf, Ahmed Mohammed Abdullah  |e مؤلف  |9 120206 
245 |a التنور البيئى لدى معلمى العلوم الاجتماعية بالمرحلة الثانوية العامة في محافظة حضرموت (الساحل) بالجمهورية اليمنية 
260 |b مكتب التربية العربي لدول الخليج  |c 2012  |m 1433 
300 |a 15 - 48 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a استهدف البحث التعرف على مستوى التنور البيئي لدى معلمي العلوم الاجتماعية بالمرحلة الثانوية العامة في المدارس الحكومية بمحافظة حضرموت (منطقة الساحل)، وفيما إذا كان هناك اختلاف في مستوى التنور البيئي لدى معلمي العلوم الاجتماعية يعزى إلى التخصص(جغرافيا/ تاريخ/ فلسفة وعلم الاجتماع)، أو الخبرة (أقل من 5 سنوات/ من 5 إلى 10سنوات/ أكثر من 10 سنوات). تم اختيار عينة عشوائية بالطريقة العنقودية مؤلفة من (115) معلما ومعلمة، وبنسبة (74%) من مجتمع البحث المتمثل في معلمي العلوم الاجتماعية المقيدين في مكتب وزارة التربية والتعليم م/ حضرموت، وتكونت أداة البحث من (72) فقرة بطريقة ليكرت للتقديرات المتجمعة وفق ثلاثة بدائل لقياس مستوى التنور البيئي في ضوء المستوى المقبول تربويا (العلامة المحك) بنسبة أداء تصل إلى (80%) من الدرجة الكلية للأداة، وتم استيفاء الخصائص السيكومترية للأداة، وذلك من خلال إيجاد الصدق الظاهري بعرضها على لجنة المحكمين، واحتساب الاتساق الداخلي بوساطة معامل ارتباط بيرسون، كما تم التأكد من الثبات باستخراج معامل التجانس الداخلي بطريقة كرونباخ ألفا والذي وصل الى0,77، وتوصل البحث إلى نتائج من أبرزها تدنى مستوى التنور البيئي الكلى، وكذا المكون المعرفي والمكون السلوكي لدى معلمي العلوم الاجتماعية بفارق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a =0,05).. مقارنة مع المستوى المقبول تربويا(العلامات المحكية) بينما المكون الوجداني فوق المستوى المقبول تربويا (العلامة المحك) بفارق ذي دلالة إحصائية عند مستوى(a =0,05) . لاتوجد اختلافات ذات دلالة إحصائية عند مستوى(a =0,05) على أداة قياس التنور البيئي الكلية ومكوناتها الفرعية يعزى إلى متغير الخبرة .توجد اختلافات ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a =0,05) على أداة قياس التنور البيئى الكلية تعزى لمتغير التخصص ولمصلحة معلمى الجغرافيا ،بينما لاتوجد اختلافات ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a =0,05) على المكونات الفرعية لأداة البحث. \ وفى ضوء تلك النتائج تم التوصل إلى عدد من التوصيات يأتي في مقدمتها اعتماد مقرر تدريسي مستقل في التربية البيئية بوصفه الإجراء الأمثل في تنمية التنور البيئي ليكون ضمن متطلبات الإعداد الأكاديمي في مساق البكالوريوس لدى طلبة القسمين العلميين التاريخ، والفلسفة وعلم الاجتماع، فضلاً عن قيام المعهد العالي لتدريب وتأهيل المعلمين بالمكلا بعقد دورات تدريبية متخصصة لرفع الكفايات التدريسية في مجال التربية البيئية لدى معلمي العلوم الاجتماعية بالمرحلة الثانوية العامة. 
653 |a اليمن  |a الوعى البيئى  |a المعلمون  |a العلوم الاجتماعية  |a التعليم الثانوى  |a محافظة حضرموت  |a المدارس الحكومية  |a المشكلات البيئية  |a اليونسكو  |a التنمية المستدامة  |a النظم البيئية  |a القيم البيئية  |a المناهج الدراسية  |a التعليم العالى 
700 |a باعشن، على عبدالعزيز على  |g Ba’shen, Ali Abdul Azeez  |e م. مشارك  |9 185873 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e   |f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī  |l 124  |m  س 33, ع 124  |o 0011  |s رسالة الخليج العربي  |t Arab Gulf Message  |v 033  |x 1319-0172 
856 |u 0011-033-124-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 183309  |d 183309