| LEADER |
03920nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0644780 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-038-002-017
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 62887
|a أبو زينة، تيسير عبد ربه محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء معايير تميز للتعليم التقنى في الكليات الجامعية المتوسطة في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2011
|g رمضان
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 2471 - 2506
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء معايير تميز للتعلم التقني في الكليات الجامعية المتوسطة في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (844) فردًا من القيادات الإدارية والطلبة في الكليات الجامعية في نهاية العام الدراسي (2007/ 2008). ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة، تكونت بشكلها النهائي من (73) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام التحليل العاملي، والمتوسطات الحسابية والانحراف المعياري، وتحليل التباين الأحادي واختبار توكي، وأظهرت النتائج ثمانية مجالات رئيسة لمعايير التميز على النحو الآتي: البحث العلمي وتنمية المجتمع، والموارد البشرية والمادية، والقيادة والتخطيط وتقويم الأداء، والطلبة، والبرامج والمناهج، ورؤية الكلية ورسالتها، والثقافة التنظيمية، وتتضمن (72) معيارًا تتمتع بدرجة ملائمة عالية للتعليم التقني في الكليات الجامعية المتوسطة.
|b The present study aimed at constructing excellence standards for technical education in intermediate university colleges in Jordan, a sample consisted of (844) people from employees and students in intermediate university colleges that offers technical education during the scholastic year (2007/ 2008). \ To answer the main study Question, questionnaire was developed and consisted in its final form of (73) items. The validity and reliability of the standards were confirmed. The gathered data were analyzed through: Factor analysis, means, standard deviation, one-way ANOVA Analysis, and Toky-test for post-comparisons. The study result concluded eight main fields for excellence standards as follow: scientific research and society development, human and physical resources, leadership and educational planning, performance evaluation, students, programs and curricula, the vision and mission of the college, and the organizational culture. The eight fields includes (72) standards which have high degree of suitability for application in the technical education in intermediate university colleges. Finally, several recommendations and suggestion for further research were presented.
|
| 555 |
|
|
|a 809574
|
| 653 |
|
|
|a الموارد البشرية
|a التعليم التقنى
|a الجامعات والكليات
|a الكليات الجامعية المتوسطة
|a الأردن
|a القيادات الادارية
|a معايير التميز
|a معايير الجودة
|a جودة التعليم
|a المنظمات التربوية
|a المؤسسات التربوية
|a إدارة الجودة
|a الآيزو
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 38, ع 2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 038
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-038-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 185993
|d 185993
|
