ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المساندة الاجتماعية وعلاقتها ب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالأفكار اللاعقلانية لدى عينة من طلاب الصف الاول من المرحلة الثانوية دراسة ارتباطية مقارنة

المصدر: مجلة دراسات عربية
الناشر: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: دانيال، عفاف عبدالفادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daniel, Afaf Abdel Fadi
المجلد/العدد: مج 11, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يناير
الصفحات: 153 - 202
ISSN: 1687-9872
رقم MD: 186387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوافق النفسى | المساندة الاجتماعية | الافكار اللاعقلانية | التعليم الثانوى | المنهج التجريبى | التغييرات الفسيولوجية | التكافل الاجتماعى | التفكير اللاعقلانى | العلاقات الاجتماعية | المشكلات النفسية | الضغوط النفسية | الضغوط اليومية | المنهج الوصفى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

331

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المساندة الاجتماعية والأفكار اللاعقلانية لدي عينة من طلاب الصف الأول من المرحلة الثانوية وتكونت عينة الدراسة من (400) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بواقع (200) طالب من مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية بالفيوم، يتراوح العمر الزمني لهم ما بين (15-16) سنة بمتوسط حسابي (15.73) وانحراف معياري (0.64)، (200) طالبة من المدرسة الثانوية للبنات بالفيوم، يتراوح العمر الزمني لهن ما بين (15-16) سنة بمتوسط حسابي (15.52) وانحراف معياري (0.49) ولا يوجد بين جميع أفراد العينة عاهات جسيمة، وقد تم اختيار هاتين المدرستين بطريقة عشوائية، كما تم اختيار العينتين بطريقة عشوائية، ثم طبق على أفراد العينة مقياسان هما: مقياس المساندة الاجتماعية من إعداد من الباحثة، ومقياس الأفكار اللاعقلانية للأطفال والمراهقين (لهوبر ولاير C., Layer& Hooper، 1983)، وأعده للبيئة العربية (معتز سيد عبد الله ومحمد السيد عبد الرحمن، 2002)، وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها ما يلي: وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً عند مستوي 0.01 بين المساندة الاجتماعية والأفكار اللاعقلانية لدي كل من الذكور والإناث، فيما عدا أفكار الاعتمادية التي ارتبطت إيجابياً بالمساندة الاجتماعية لدي الذكور، في حين ارتبطت كل من أفكار الاعتمادية، الانزعاج لمشاكل الآخرين، وابتغاء الحلول الكاملة إيجابياً بالمساندة الاجتماعية لدي الإناث، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين الذكور والإناث في المساندة الاجتماعية،وجاءت الفروق فى اتجاه عينة الإناث، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين الذكور والإناث فى الأفكار اللاعقلانية ، وجاءت الفروق في اتجاه عينة الذكور، وقد نوقشت هذه النتائج في ضوء هذه النتائج في ضوء نتائج الدراسات السابقة، والإطار النظري للدراسة مع طرح عدد من التوصيات والمقترحات.

This study aims at investigating the relationship between social support and irrational thoughts regarding first grade secondary school students. The study sample consists of 400 secondary school students, whose ages range from 15 to 16, in Fayoum City; 200 male students - with arithmetic average of 15,73 and standard deviation of 0,64 -from Jamal Abdel-Nasser Secondary School For Boys and 200 female ones -with arithmetic average of 15,52 and standard deviation of 0,49- from the Secondary School For Girls. The sample individuals were chosen in a random way. Two scales were used in this study: The Social Support Scale prepared by the researcher, and The Irrational Thoughts Scale prepared by Hooper and Layer (1983) and translated by Mo'taz Sayed Abdullah and Mohammed Alsayed Abdul-Rahman (2002). The study results indicate that there is a negative statistically significant relationship at 0.01 between social support and irrational thoughts regarding males and females, except for the thoughts of dependency. Regarding males, there is a positive relationship between the thoughts of dependency and social support. Regarding females, there is a positive relationship between the thoughts of dependency, worrying about others' problems and asking for complete solutions, with social support. The results of the study also reveal that there are statistically significant differences at 0.01 between males and females relating to social support. These differences are for the female sample. Also, there are statistically significant differences at 0.01 between males and females relating irrational thoughts. These differences are for the male sample. These results were discussed in the light of previous studies and the theoretical frame of this study in addition to the presentation of recommendations and suggestions.
ISSN: 1687-9872
البحث عن مساعدة: 761189 721471

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.