| LEADER |
03102nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0194252 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 77455
|a الأعرجي، عاصم
|g Al-Araji, Asim M. H.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعة البحثي إزاء الفساد الإداري اللاحظي :
|b دروس من التجربة العربية
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2006
|g ديسمبر (كانون الأول)
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تشير المسوحات العامة للوكالات الدولية إلى زيادة ظواهر الفساد الإداري في العالم خلال السنوات الأخيرة وبخاصة في الدول النامية رغم الجهود المبذولة من قبل مختلف الجهات ذات العلاقة ومن ضمنها الجامعات. هدف البحث الحالي هو التحري عن مدى فاعلية المناهج المعتمدة في البحوث الجامعية العربية في التصدي لظاهرة الفساد الإداري. المنهجية المعتمدة في قياس مستوى فاعلية البحوث الجامعية العربية إزاء ظواهر الفساد الإداري هي بمقارنتها بالبحوث الجامعية لبعض الدول المتقدمة بنفس المجال، باعتبار أن جامعات هذه الدول أغنى تجربة في هذا المجال من الجامعات العربية، مع الأخذ بعين الاعتبار العوامل البيئية ذات العلاقة. أظهرت نتائج التحليل ميل ظواهر الفساد الإداري في الدول العربية إلى "الحركية اللاخطية" في حين أن المناهج المعتمدة في البحوث الجامعية العربية ذات ميل إلى "الحركية الخطية" مما يمكن أن يترتب عليه محدوديات دقة في عمليات التشخيص وعمليات العلاج إزاء ظواهر الفساد الإداري. وهذا يتطلب إعادة النظر في مناهج التعامل مع ظواهر الفساد الإداري باتجاه اللاخطي كما تتطلبه طبيعة التغييرات والتحولات الجارية.
|
| 653 |
|
|
|a الأهداف التعليمية
|a الجامعات
|a الفساد الاداري
|a البحوث العلمية
|a الجامعات
|a العالم العربي
|a التقييم التربوي
|a التطوير التربوي
|a الجامعة والمجتمع
|a المناهج
|a الدول المتقدمة
|
| 700 |
|
|
|9 77459
|a الأعرجي، عامر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of the Association of Arab Universities
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 047
|m ع 47
|o 0049
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية
|v 000
|x 1680-6549
|
| 856 |
|
|
|u 0049-000-047-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 18887
|d 18887
|
