| المستخلص: |
يمثل هذا البحث محاولة لتطوير دمج تقنية المعلومات في برامج إعداد المعلم وتدريبه بالمملكة العربية السعودية، ولذلك تركز هدفه الرئيس في بناء معيار لتقويم أداء المعلم في دمج تقنية المعلومات في برامج إعداد المعلم وتدريبه بالمملكة العربية السعودية. وانطلاقاً من هذا الهدف، اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار أسلوب دلفي لجمع الآراء والمعلومات، وقد تمثلت أدوات البحث في الاستبانة التي احتوت المعيار المقترح. أما أساليب المعالجة الإحصائية التي تمت الاستعانة بها في تحليل نتائج البحث فقد تركزت بصورة أساسية في التكرارات والنسب المئوية والمتوسط الوزني والوزن النسبي. وقد توصلت نتائج البحث إلى المعيار المقترح بصورته النهائية، وإزاء النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات إلى الجهات المختصة بوزارة التربية والتعليم وإلى الباحثين في هذا المجال من اجل تطوير دمج تقنيات المعلومات في التعليم وتقويمها.
This study aims at developing the integration of information technology in teachers training and orientation in Kingdom of Saudi Arabia. The main objective of the study is to develop a standardized measurement form to evaluate teacher integration of information technology in teachers training and orientation in Kingdom of Saudi Arabia. With this aim in mind, the study adopts an analytical descriptive approach, using Delphi method of collecting data and opinions. The instrument used in this research was the questionnaire containing the proposed evaluation. The main statistical procedures used were ones of frequency, percentages, weighted means, and averages. The results of the study include developing the final form of the suggested standardized evaluation form. The researcher also made recommendations and suggestions to those in charge at the Ministry of Education and to researchers interested in the field in order to develop the evaluation and integration of information technology in education
|
