ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة تأثير مدة التطبيق على متغير الوزن العام لطالبات التربية الرياضية

المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: حسن، علي مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Ali Mahdi
المجلد/العدد: مج 2, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: حزيران
الصفحات: 103 - 112
DOI: 10.36327/0829-002-004-003
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 193008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: اشتملت الدراسة على خمسة أبواب إذ تضمن الباب الاول المقدمة واهمية البحث وكذلك اهداف البحث وهما-: 1- معرفة الوزن العام لطالبات التربية الرياضية / كلية التربية للبنات/ جامعة الكوفة قبل فترة التطبيق وبعده. 2- دراسة تأثير مدة التطبيق على متغير الوزن العام لطالبات قسم التربية الرياضية/ جامعة الكوفة. وتضمن الباب الاول فرضا واحدا وهو-: 1 - مدة التطبيق لها تأثيرات ذات دلالة احصائية على متغير الوزن العام للطالبات في قسم التربية الرياضية / جامعة الكوفة. اما الباب الثاني تضمن الدراسات النظرية وشملت الموضوعات التالية (بعض العوامل المؤثرة على وزن الطالبات، أهداف التغذية، معايير الغذاء، الانشطة البدنية والتخطيط لمجموعة غذائية. اما الباب الثالث شمل منهج البحث واجراءاته الميدانية، اذ تم اختيار المنهج الوصفي لملائمته طبيعة المشكلة والاهداف وايضا تم تحديد عينة البحث من طالبات قسم التربية الرياضية/ جامعة الكوفة المرحلة الرابعة. وتم اتباع الاجراءات التالية لتطبيق العمل وهي أخذ قياسات الوزن للطالبات في بداية مدة التطبيق للعام الدراسي 2008/2009 وتم تكرار القياس في نهاية مدة التطبيق 14/4/2009. بعد ذلك تم جمع البيانات الخاصة بوزن الطالبات ومعالجتها بالوسائل الاحصائية ومنها قانون الاختبار التائي. وفي الباب الرابع تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج الخاصة بالوزن اذ اظهرت فارقا معنويا لمتغير الوزن بعد التطبيق وعلى اساس النتائج تم وضع مجموعة من الاستنتاجات ومنها -: 1-ان مدة التطبيق لها تأثيرات مباشرة على متغير الوزن لدى طالبات قسم التربية الرياضية. وعلى ضوء الاستنتاجات وضع الباحث مجموعة من التوصيات ومنها -: 1.يجب مراقبة وزن الطالبات من قبل المدرسيين باستمرار.

ISSN: 1993-5242