| المستخلص: |
اهتم البحث الحالي بموضوع هام جدا وهو الغش في الامتحانات لدى طلاب الجامعة وعلاقته ببعض المتغيرات، فالغش في الامتحانات مشكلة إنسانية تتطلب الحل السريع، كما أن أخطارها تنتشر بتخطي حدودها من المؤسسات التعليمية إلى المجتمع بأسره، ويسعى البحث الحالي إلى تحقيق الأهداف التالية: \ 1-التعرف على حجم الغش في الامتحانات بين أفراد العينة. \ 2-الكشف عن علاقة الغش بكل من: التحصيل الدراسي، التخصص، والجنس. \ 3-التعرف على الأسباب التي تدفع الطلاب للغش من وجهة نظر كل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. \ 4-التعرف على صور وأساليب انتشار الغش في الامتحانات. \ 5-التعرف على الأساليب الوقائية والعلاجية للحد من تلك الظاهرة. \ ولتحقيق هذه الأهداف تم بناء استبانة أسباب الغش في الامتحانات اشتملت على عدد من العبارات بلغت 52 عبارة مصنفة تحت ثلاثة محاور رئيسية كالآتي: المحور الأول: عوامل شخصية. المحور الثاني: عوامل تربوية. تعليمية. المحور الثالث: عوامل اجتماعية. \ طبقت على عينة قوامها 320 طالبا وطالبة بالفرقة الثانية بكلية التربية ببني سويف، وكذلك 35 عضوا من أعضاء هيئة التدريس بالكلية. \ وتشير النتائج إلى انتشار الغش بشكل كبير بين أفراد العينة بواقع 31ر 60%، كما أن البنات أكثر غشا من البنين حيث بلغت نسبة البنات الغاشات 58ر 61% بينما كانت نسبة البنين المقابلة 12ر 58% وربما يرجع ذلك إلى أن البنات أكثر غشا في الظروف الآمنة أو عندما لا يكون هناك تهديد كبير بالاكتشاف والعقاب، وأن نسبة الغش تزداد لدى طلاب التخصص الدراسي الأدبي حيث بلغت 80 ر 64%، بينما تبلغ لدى طلاب التخصص العلمي 29ر 44% ويمكن تفسير ذلك في ضوء ارتباط التخصص الدراسي بكل من طبيعة المقررات الدراسية التي تدرس فيه، وكذلك المستوى التحصيلي للطلاب، وقد ظهرت بعض النتائج الأخرى التي تضمنها البحث فيما يتعلق بعلاقة الغش بالمستوى التحصيلي، وكذلك الأسباب التي تدفع الطلاب للغش، والوسائل المتبعة لانتشار الغش، وعرضا للأساليب الوقائية والعلاجية للحد من تلك الظاهرة.
Cheating in exams and its relation to some variations; A field study applied to the students of the College of Education, University of Cairo, Bane Sweif branch. \ Prepared by Dr. Amal Mokhtar Kenawi \ The present research is concerned with a very important topic (subject) which is cheating in the exams among university student and its relation to some variations. \ For cheating in the exams is a humane are problem which demands urgent solutions. \ Added to this, its consequences go beyond its limits from the academic institution to the whole society. \ The present research intends to achive the following objectives. \ 1-\ Recognizing the enormity of cheating in exams among members of the sample. \ 2-\ Revealing the relation between cheating with: learning achievement (specialization) major Finding and sex . \ 3-\ Defining the reasons that make the students cheat from the points of view of both the students and the teaching staff members. \ 4-\ Defining\ the aspects and means of cheating in the exams. \ 5-\ Recognizing the protective and curative could minimize this phenomena. \ To achieve these targets, a questioner was made concerning cheating in exams. \ The questioner includes 52 items (phrases) classified into three main cores : \ 1-\ Core One\ : Personal factors. \ 2-\ Core Two\ : Educational factors /\ Instructional factor. \ 3-\ Core Three\ : Social factors . \ These were applied on a sample of 320 male and female students / Second year in Bane Sweif College of Education and also 35 of the teaching staff members in the college. \ The results show that cheating is widespread among members of the sample amounting to % 60.31. The girls are more prone to cheating than the boys: The rate of female cheaters amounts to % 61.58. Whereas the rate of male cheaters is % 58.12. Probably, this is because the girls are more secured or there is no fear of being discovered or punished. The rate of cheating increases among students of literature major. For it amounts to % 64.80 whereas for the science major it is % 44.29. This could be explained in terms of the relation between the study major and the nature of the courses and the level of the students. \ Other findings include the relation between cheating and the teaching level, and also the reasons that force the students to teach and means of preventing cheating. The study will also show the protective and curative means that can minimize this phenomena.
|
