| LEADER |
05480nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0657277 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-005-008-015
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الخالدي، محمد جاسم محمد راضي
|g Alkhaldy, Mohammed Jassim
|e مؤلف
|9 100940
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة بين معادلة معدل التنفس ومعادلة معدل القلب في تحديد شدة الحمل التدريبي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2011
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a شمل البحث خمسة أبواب إذ تضمن الباب الأول مشكلة البحث التي تركزت في أهمية الاستعمال المزدوج للجهاز التنفسي والقلب كمتغيرين حيويين في تقنين الحمل التدريبي وتضمن ذلك الباب هدفان واحدا منها هو"مقارنة نتائج معادلة التنفس مع معادلة النبض في تحديد الشدة التدريبية". وفرض واحدا هو وجود فروق دالة إحصائياً بين نتائج معادلة التنفس ومعادلة النبض في تحديد شدة الحمل التدريبي. وتضمن الباب الثالث منهج البحث إذ كان البحث وصفيا، اما عينة البحث اختيرت من طالبات كلية التربية للبنات / جامعة الكوفة وضمن الأعمار من " 20-24 " سنة ولجميع المراحل" 250" من أصل 1000 طالبة للدراسة الصباحية. \ وتم تحديد اختبار الركض على الحزام المتحرك لمسافة "800" م بمعدل سرعة" 4 م / ثا " من اجل رفع شدة العمل الهوائي للعينة لمعرفة الشدة بالنسبة للحمل التدريبي بالاعتماد على المعادلة المقترحة لمعدل التنفس " 80 مرة / دقيقة -العمر " لتحديد الشدة القصوى لمعدل التنفس ومن اجل الحصول على مصداقية للنتائج تم مقارنتها مع معادلة مقننه لمتغير معدل النبض وهي " 220 ضربة / دقيقة – العمر " تحدد النبض القصوى. \ وتم استعمال القانون التائي للعينات غير المتناظرة لمعرفة الاختلاف بين معدل الشدة باستعمال معدل التنفس مع الشدة باستعمال معدل النبض. أما بالنسبة للباب الرابع تم عرض وتحليل نتائج الاختبار لمتغيري معدل التنفس ومعدل النبض لمعرفة الاختلاف بينهما. \
|b The search included five sections as it included of the research problem, which focused on the importance of dual use of respiratory and heart Kmngerin vital in the regulation of pregnancy training and ensure that section two goals and one of them is (compare the results of respiratory quotient with equivalent pulse in determining the intensity of training) , and the imposition of one is the existence of statistically significant differences between the results of equation breathing and pulse equation in determining the severity of intensity training \ .And to ensure Title III research methodology as the research was descriptive, while the sample was selected from students of the Faculty of Education for Girls / University of Kufa, and within the ages of (20-24) years and all the stages (250) out of 1000 students to study the morning . \ Have been identified test run on the treadmill belt for a distance (800 m) at speed rat (4 m / sec) in order to raise the intensity of the work the antenna of the sample to see events for intensity training depending on the equation proposed for the respiratory rate (80 times / min - age) to determine the intensity maximum rate breathing in order to obtain the credibility of the results were compared with the standardized equation to the variable pulse rate is (220 beats / min - age) determine the maximum pulse . \ Was the use of educational Administration Law of the samples is symmetrical to tell the difference between the rate of severe respiratory rate with the use of intensity using pulse rate . \ As for the Title IV has been and analysis of test results for the variables of respiratory rate and pulse rate to see the difference between them, and the researcher several conclusions. \
|
| 653 |
|
|
|a التمارين الرياضية
|a التدريبات الرياضية
|a الحمل الرياضي
|a معادلة معدل التنفس
|a معادلة معدل القلب
|a الركض
|a ألعاب القوى
|a الطاقة
|a توليد الطاقة
|a البحوث الرياضية
|
| 700 |
|
|
|a العامري، حيدر فياض حمد
|g Hamad, Haidar Fayyad
|e م. مشارك
|9 137930
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 008
|m مج 5, ع 8
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 005
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-005-008-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 193744
|d 193744
|
